The knowledge of chemistry in secondary education: difficulties from the teachers' viewpoint

El presente trabajo investiga los contenidos de química que los profesores de bachillerato brasileños encuentran difíciles de trabajar dentro del aula, así como las estrategias y los recursos pedagógicos que emplean para enseñar tales contenidos y cómo los estudiantes los ven. Las entrevistas con 79 profesores de bachillerato de química del Estado de Minas Gerais revelan un sobreénfasis en cálculos en detrimento de la comprensión conceptual.