کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
8675305 1666242 2018 7 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Towards a learning system for pediatric outcomes: Harvesting meaning from evidence
ترجمه فارسی عنوان
به یک سیستم یادگیری برای نتایج کودکان: جمع آوری معنی از شواهد
کلمات کلیدی
حلقه های یادگیری، سیستم های آموزشی کاردیومیوپاتی، شواهد و مدارک، ایمنی بیمار، عدم قطعیت، کیفیت، قضیه بایس، تحقیقات خدمات بهداشتی،
ترجمه چکیده
اندازه گیری کیفیت در اطفال با یک سیستم که فاقد زیرساخت داده های اساسی برای مراقبت های بهداشتی کودکان به طور کلی و به ویژه در بیماری های قلبی است، به چالش کشیده می شود. ما پیشنهاد می کنیم که استفاده متفکر از روش تحقیق خدمات بهداشتی مخلوط می تواند به عنوان ابزار قدرتمند برای تحقیقات کاربردی که از تفکر پیشین کمک می کند، استفاده کند که به نوبه خود می تواند مطالعات آینده نگر و تحلیل داده های جمع آوری شده گذشته را در طرح های شبه آزمایشی قوی . این می تواند وسیله ای برای تبدیل تمرین به شواهد و تمرین در عدم اطمینان به دانش عمیق باشد. فرآیند یادگیری تکراری و به طور معمول افزایشی است که به طور مداوم توسط هر تجربه کاری روزانه و درس های سخت به دست آمده از سوی پزشکان ارائه مراقبت های بالینی تزریق می شود. توسعه یادگیری پایدار در جهت بهبود نتایج در کاردیومیوپاتی کودکان می تواند با استفاده از علم کاربردی خدمات تحقیقات بهداشتی انجام شود تا عمل بالینی را به تحقیق تبدیل کند.
موضوعات مرتبط
علوم پزشکی و سلامت پزشکی و دندانپزشکی کاردیولوژی و پزشکی قلب و عروق
پیش نمایش مقاله
به یک سیستم یادگیری برای نتایج کودکان: جمع آوری معنی از شواهد
چکیده انگلیسی
Quality measurement in pediatrics is challenged by a system that lacks a fundamental data infrastructure for children's healthcare in general and in particular in cardiomyopathy. We suggest that the thoughtful application of mixed health services research methods can serve as powerful tools for applied research that supports a priori thinking, which in turn can drive both prospective studies and the analyses of retrospectively collected data within the schemas of strong quasi-experimental designs. This can provide the means for transforming practice into evidence, and practice within uncertainty into deep knowledge. The process of learning is iterative and typically incremental, constantly being infused by every day work experience and hard-earned lessons by clinicians providing clinical care. Developing sustainable learning towards improved outcomes in pediatric cardiomyopathy can be done using the applied science of health services research to translate clinical practice into research.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Progress in Pediatric Cardiology - Volume 49, June 2018, Pages 20-26
نویسندگان
, ,