Language acquisition as skill learning

محققان خرید زبان اغلب کودکان را به عنوان "مینی زبان شناسان" در نظر می گیرند، تلاش می کنند دانش انتزاعی زبان را در معرض زبان مادری خود قرار دهند. از این دیدگاه، چالش کسب می تواند به طرز بسیار مهیج ظاهر شود که دیدار آن به نظر می رسد که نیاز به این که بیشتر این دانش باید ساخته شود، به عنوان یک غریزه زبان یا دستور زبان جهانی است. از این دیدگاه، پذیرش زبان نیز از پردازش زبان و از دستیابی به دیگر توانایی های درسی شناختی یا یادگیری آموخته شده جدا شده است. این مقاله، یک دیدگاه جایگزین اخیر، چارچوب "زبان به عنوان مهارت" را بررسی می کند، بر طبق آن چالش کودک عملی است و نه نظری: کودک می آموزد که زبان را از درک تعاملات مکالمه درک کند و آن را تولید کند. بدست آوردن زبان می تواند به عنوان یک نوع مهارت شناخته شود، با استفاده از مکانیزم های مشابه برای کسانی که در یادگیری دوچرخه سوار، یک ساز موسیقی، و یا رسم یک تصویر؛ و نیاز به آگاهی از ساختار انتزاعی زبان قطع شده است. این دیدگاه، فشار سازگاری بیولوژیکی را به عنوان راننده اصلی تکامل زبان، با تکیه بر تکامل فرهنگی ساختار زبان شناسی، تحت تأثیر قرار می دهد.