کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
8941760 1645023 2018 14 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Patterns of anxiety in algebraic problem solving: A three-step latent variable analysis
ترجمه فارسی عنوان
الگوهای اضطراب در حل مسئله جبری: یک تجزیه و تحلیل متغیرهای پنهان سه مرحله ای
کلمات کلیدی
اضطراب ریاضیات، حل مسئله ریاضی، جبر مدل سازی مخلوط متغیر بستر نوجوانان،
ترجمه چکیده
اضطراب ریاضی با اجتناب از ریاضی در دبیرستان همراه است. این معمولا با استفاده از پرسشنامه هایی که اضطراب را تجربه می کنند، برای ارزیابی ارزیابی می شود. درک اضطراب ریاضی با درک نگرش های جدید، می توان با بررسی اضطراب مرتبط با مشکلات ریاضی در مواجهه با دبیرستان مواجه شد. برای این منظور، اضطراب مرتبط با حل مسئله جبری در 14 سالگی مورد بررسی قرار گرفت. ما دشواری مشکل و زمان مجاز برای حل مشکلات را تغییر دادیم و به طور همزمان مشکلات اضطراب دانش آموزان را حل کردیم. در دو مطالعه مدلسازی پنهان متغیر مخلوط الگوهای معناداری توانایی جبر و روابط اضطراب را که به عنوان یک عامل از مشکل مشکل و فشار زمان تغییر می کند، نشان می دهد. نتایج به دست آمده نشان دهنده ارزش استفاده از مدل مخلوط متغیرهای پنهان برای شناسایی الگوهای زیرگروه توانایی ها و احتیاط در برابر ادعاهای بیش از حد کلی درباره نقش اضطراب در حل مسائل ریاضی است.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی روانشناسی روانشناسی رشد و آموزشی
پیش نمایش مقاله
الگوهای اضطراب در حل مسئله جبری: یک تجزیه و تحلیل متغیرهای پنهان سه مرحله ای
چکیده انگلیسی
Math anxiety is associated with avoidance of math in high school. It is commonly assessed using questionnaires that examine anxiety experienced for arithmetic. A more nuanced understanding of math anxiety would be gained by investigating the anxiety associated with math problems encountered in high school at the time they are encountered. To this end, we investigated the anxiety associated with algebraic problem solving in 14-year-olds. We varied problem difficulty and the time allowed to solve problems, and assessed students' anxiety concurrently as they solved problems. In two studies, latent variable mixture modelling revealed meaningfully different patterns of algebra ability and anxiety relationships that changed as a function of problem difficulty and time pressure. The results highlight the value of using latent variable mixture models to identify subgroup patterns of abilities and caution against making overly general claims about the role of anxiety in math problem solving.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Learning and Individual Differences - Volume 66, August 2018, Pages 78-91
نویسندگان
, ,