Mindwandering While Reading Not Only Reduces Science Learning But Also Increases Content Misunderstandings

نشان داده شده است که ملاحظات مکرر ذهنی باعث کاهش درک مطلب متن می شوند. با این حال، افراد متفکر همچنین احتمال بیشتری برای ایجاد ارتباطات نامناسبی بر اساس آنچه که خواندند، بیشتر است. این سوال به ویژه برای یادگیری علم بسیار مهم است، زیرا اشتباهات در فهمیدن می تواند از طریق تلاش های یادگیری آینده ای خلاقیت پیدا کند. در طی 2 آزمایش، شرکت کنندگان یک متن علمی را خواندند و از آنها خواسته شد که یک پاسخ علمی مربوط به متن تولید کنند، علاوه بر تکمیل یک آزمون تشخیص جمله. شرکت کنندگان که بیش از حد ذهنی را گزارش کرده اند نه تنها سطوح پایین تر شناخت صحیح را به طور کلی نشان داده اند بلکه شامل سوء تفاهم های بیشتری در پاسخ های مقاله شده اند. تجزیه و تحلیل میانجیگری نشان می دهد که تولید سوء تفاهم ها به دانش صحیح موجود در دسترس نیست، و نه ویژگی های تقاضا در زمان آزمایش. نتایج این آزمایشات نشان می دهد که پیشگیری از ذهن نه تنها حافظه صحیح متن را ممنوع می کند، بلکه یک اثر یادگیری منفی را نیز در قالب سوء تفاهم متنی ایجاد می کند.