Adolescent behavior and achievement, social capital, and the timing of geographic mobility

این مقاله رابطه بین تحرک جغرافیایی و پیشرفت تحصیلی نوجوانان و مشکلات رفتاری را مورد بررسی قرار می دهد. به طور خاص، آن را به چگونه اثرات حرکت بر اساس سن متفاوت است و چگونه سرمایه اجتماعی را کاهش می دهد تاثیر حرکت در کودکان (6 تا 15 سال). مشکلات رفتاری کودکان و نمرات آزمون پیشرفت تحصیلی در چهار امتحان بررسی طولی ملی جوانان (2000، 2002، 2004، 2006) و با داده های گزارش های مادرانشان از نظر سنجی طولی جوانان سال 1979 مقایسه شد. یافته ها نشان می دهد که اثرات رفتاری منفی از تحرک جغرافیایی در نوجوانان بیشتر برای افرادی که به یک شهر، شهرستان یا ایالت جدید نقل مکان می کنند نسبت به کسانی که به طور محلی حرکت می کنند (یعنی در داخل یک شهر) بیشتر است. علاوه بر این، با توجه به دیدگاه دوره زندگی، اثرات منفی حرکت به سمت مشکلات رفتاری با افزایش سن فرزندان کاهش می یابد. نتایج همچنین نشان می دهد که چندین عامل سرمایه اجتماعی، تأثیر حرکت بر رفتار، اما نه دستیابی به موفقیت را کاهش می دهند.