Course-of-action theory in table tennis: a qualitative analysis of the knowledge used by three elite players during matches

Le but de cette étude était de décrire la manière dont les pongistes mobilisaient des connaissances, en relation avec leurs modes d'engagement (exploratoire et exécutoire), au cours de matchs internationaux. L'étude a été menée en référence au cadre théorique du cours d'action (J. Theureau, Le Cours d'action: Analyse Sémiologique, 1992). Les matchs ont été filmés, et les verbalisations des pongistes confrontés à ces enregistrements ont été recueillies a posteriori. Le traitement des données a consisté à retranscrire les actions des pongistes au cours des matchs et leurs verbalisations provoquées lors des entretiens, identifier les unités significatives élémentaires de chaque cours d'action et leurs composantes sous-jacentes, et identifier les séquences types exploratoires et exécutoires. Les résultats montrent que les connaissances mobilisées par les pongistes lors des matchs différaient selon leur mode d'engagement. La mise en relation de ces connaissances avec les éléments significatifs dans la situation actuelle permettait la création de chaînes interprétatives et contribuait à la construction d'un monde pertinent et significatif pour les pongistes. L'activité cognitive des pongistes consiste ainsi comme une construction permanente de significations visant à réduire l'incertitude de la situation d'interaction compétitive.