Who becomes a tenured professor, and why? Panel data evidence from German sociology, 1980-2013

مطالعات پیشین که سعی دارند توضیح دهند که چه کسانی دارای مدرک تحصیلی هستند و به همین دلیل غیرقابل حل هستند، به خصوص اینکه آیا عوامل غیرواقعی بر کسی تاثیر می گذارند که استاد شود. بر اساس داده های حرفه ای و نشریات تقریبا همه جامعه شناسان که در گروه های جامعه شناسی آلمان کار می کنند، ما آزمودیم که عوامل شایستگی (بهره وری علمی) و همچنین عوامل غیرواقتصادی (معرفت، نمادین و سرمایه اجتماعی) بر شانس گرفتن اساتید دائمی در جامعه شناسی تأثیر می گذارند . یافته های ما نشان می دهد که پذیرش در جامعه شناسی به شدت به تولید علمی مرتبط است، همانطور که مطالعات قبلی نشان داده اند. با این حال، با پیشرفت در مطالعات موجود، ما به طور خاص نشان می دهیم که هر مقاله مجله ی داوری و هر مونوگرافی، فرصت دهی جامعه شناس را برای 10 تا 15 درصد افزایش می دهد، در حالیکه سایر نشریات شانس حراست تنها در حد کمی و در موارد حتی منفی تأثیر می گذارد. با توجه به عوامل غیرواقعی، ما نشان می دهیم که اندازه شبکه، اعتبار فردی و جنسیت اهمیت دارد. زنان نخستین جایگاه دائمی خود را به عنوان استاد دانشگاه به دست می آورند که به طور متوسط ​​23 تا 44 درصد انتشارات کمتر از مردان است. همه چیز برابر است، آنها حدود 1.4 برابر بیشتر از مردان هستند. این مقاله به طور کلی به درک بهتر نقش عوامل ذهنی و غیرواقعی در دستیابی به موقعیت های کم و زیاد رقابت شغلی در دانشگاه ها کمک می کند.