The economics behind the math gender gap: Colombian evidence on the role of sample selection

ادبیات که قبلا نشان داده است که پسران دختران را در آزمایشات ریاضی بهتر عمل می کنند، توضیح نمی دهد علل اساسی این پدیده. این شکاف جنسیتی ریاضی مشخص شده است که در کشورهای مختلف متفاوت است و نشان می دهد که دانش آموزان از طریق مدرسه پیشرفت می کنند. در این مقاله من پیشنهاد می کنم که این الگوها ممکن است با انتخاب نمونه های ناشی از تفاوت های جنسیتی در هزینه فرصت های تحصیلی بیان شوند که منجر به خروج مردان پایین تر می شود. من در حال حاضر و اثرات مدل عرضه نیروی کار را بررسی می کنم که هزینه فرصت حضور در مدارس را بررسی می کند و به این ترتیب شکاف جنسیتی ریاضی را مشاهده می کند. با استفاده از یک تغییر سیاست خارجی، راه اندازی یک برنامه انتقال پولی مشروط در کلمبیا، برآورد می کنم که انتخاب نمونه بین 50 تا 60 درصد شکاف را توضیح می دهد. برآوردهای مرزهای غیر پارامتری نشان می دهد که انتخاب در کانی های پایین تر توزیع مردانه بخش قابل توجهی از شکاف را توضیح می دهد.