El uso del blog de aula como recurso complementario de la enseñanza presencial para el intercambio de información e interacción entre el profesorado y alumnado de primer año de química

(The use of the classroom blog as a complementary resource of the face-to-face teaching for exchanging information and interacting between professors and freshmen of chemistry)The possibilities of ICTs in the processes of teaching and learning have already been experimented in scientific fields, such as Chemistry. In fact, they have gained a greater relevance since they are considered as a way to possibly get students motivated and foster the role of the active student. In this experiment a blog is integrated in the course “Chemistry II” in the first year of chemistry studies at the University of the Balearic Islands in order to build a communication and collaborative knowledge space around chemistry between professors and students. The data from the experience was gathered through students’ questionnaires, a professor’s interview and observation of the activity in the blog. After reviewing the results, we can conclude that the experiment, in general, was interesting for both professor and students, but needs more elaboration and boosting in order to enhance participation and enrich the knowledge construction through reflection and discussion.

ResumenLas posibilidades de las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje ya llevan un recorrido de experimentación en áreas científicas, como es la Química. De hecho, han adquirido mayor relevancia ya que se consideran como una forma posible de motivar a los alumnos y promover el rol del alumno activo. En esta experiencia integramos un blog en la asignatura “Química II” del primer año de los estudios de Química en la Universidad de las Islas Baleares (UIB) con el objetivo de construir un espacio de comunicación y conocimiento colaborativo relacionado con la química entre profesores y estudiantes. Los datos de esta experiencia se han recogido a partir de cuestionarios a los alumnos, una entrevista con una de las profesoras y observación de la actividad en el blog. Tras revisar los resultados, podemos concluir que la experiencia, en general, ha sido interesante para ambos profesora y estudiantes, pero requiere de mayor elaboración y promoción para la mejora de la participación y enriquecer la construcción de conocimiento a través de la reflexión y la discusión.