Automedicação no Ensino de Química: uma proposta interdisciplinar para o Ensino Médio

(The self-medication in Chemistry education: an interdisciplinary proposal to secondary school)Self-medication is a common practice for the Brazilian population, and because of its consequences, it has been treated as a public health problem in Brazil, since it is linked to the various reasons why a person decides to take a drug to reduce symptoms or cure a disease. For chemistry education, it is a social issue that can assist the process of teaching and learning, in addition to forming the student for citizenship. In this work we present three proposals for linking the contents of chemistry with self-medication social issue, based on the methodological proposal of Scientific and Technological Literacy, called Interdisciplinary Island of Rationality. Each proposal presents possibilities for contextualization and association between contents of chemistry and social, economic, cultural and political aspects, as well as other school subjects. In this perspective, the approach of formal content issues with those related to self-medication provides the construction of ideas about the benefits and harms caused by this practice.

Resumen (La automedicación en la enseñanza de la química: una propuesta interdisciplinar para la enseñanza secundaria)La automedicación es una práctica habitual para la población brasileña y debido a sus consecuencias negativas es considerada como un problema de salud pública, relacionado con las diferentes causas socioculturales que llevan a las personas a consumir medicinas para curarse o aliviar los síntomas de una enfermedad. Para la enseñanza de la química la automedicación es un tema de carácter social que puede favorecer el proceso de enseñanza y aprendizaje, además de contribuir en la formación para la ciudadanía. En este trabajo presentamos tres propuestas de articulación de los contenidos de química con el tema de la automedicación, basados en una propuesta metodológica de Alfabetización Científica y Tecnológica, denominada Islote de Racionalidad. Cada propuesta introduce bastantes posibilidades de contextualización y asociación de los contenidos de química con aspectos sociales, económicos, culturales y políticos, así como con otras asignaturas escolares. La aproximación de los contenidos formales con cuestiones relacionadas con la automedicación desde esta perspectiva, proporciona la construcción de ideas propias sobre los beneficios y perjuicios ocasionados por esta práctica.