Including Physical Activity Exercise in Diabetes Management: Diabetes Educators' Perceptions of Their Own Abilities the Abilities of Their Patients

ABSTRACTOBJECTIVEThe purpose of this study was to examine diabetes educators' perceptions of (a) their abilities, attitudes and difficulties/challenges related to physical activity and exercise counselling; and (b) their patients' abilities and attitudes related to performing physical activity and exercise in managing their diabetes.METHODUsing a cross-sectional, observational design, diabetes educators (N=119) recruited from 3 provinces completed survey measures of counselling, referral and other efficacies; attitudes; perceived difficulty; barriers; and training practices related to physical activity and exercise.RESULTSAnalyses revealed that diabetes educators lacked confidence in their own ability to counsel patients about, prescribe and make referrals for physical activity and exercise; they also lacked confidence in the ability of their patients to perform physical activity and exercise. While diabetes educators had positive attitudes about physical activity and exercise, they perceived their typical patient's attitudes to be much less positive. Diabetes educators perceived that including more in-depth physical activity and exercise counselling in their practice would be only somewhat difficult, but they indicated that they experienced multiple barriers in this area. Diabetes educators' perceptions were also shown to be associated with their counselling practices related to physical activity and exercise.CONCLUSIONThese findings provide novel insight into diabetes educators' perceptions of their own abilities, as well as those of their patients, and further underscore the need to provide diabetes educators with greater training in physical activity and exercise counselling.

RÉSUMÉOBJECTIFCette étude avait pour objet d'examiner comment les éducatrices/éducateurs spécialisés en diabète percevaient (a) leurs capacités et attitudes ainsi que les difficultés liées au counselling sur l'activité physique et l'exercice; et (b) les capacités des patients de faire de l'activité physique et de l'exercice pour gérer le diabète et les attitudes des patients en ce qui a trait à l'activité physique et à l'exercice.METHODEUne enquête transversale observationnelle a été menée auprès d'éducatrices/éducateurs spécialisés en diabète (N = 119) de trois provinces, qui ont rempli un questionnaire sur le counselling, l'orientation des patients et autres efficacités, les attitudes, la difficulté perçue, les obstacles et les pratiques de formation ayant trait à l'activité physique et à l'exercice.RÉSULTATSLes analyses ont révélé que les éducatrices/ éducateurs spécialisés en diabète manquaient de con-fiance dans leurs capacités de counselling, de prescription et d'orientation des patients pour ce qui est de l'activité physique et de l'exercice, ainsi que dans les capacités de leurs patients de faire de l'activité physique et de l'exercice. Les éducatrices/éducateurs spécialisés en diabète avaient des attitudes favorables en ce qui concerne l'activité physique et l'exercice, mais ils considéraient que le patient typique avait des attitudes beaucoup moins favorables. Les éducatrices/éducateurs spécialisés en diabète considéraient qu'il ne serait pas très difficile d'intensifier le counselling sur l'activité physique et l'exercice, mais ont dit faire face à de nombreux obstacles à ce chapitre. L’ enquête a aussi révélé que les perceptions des éducatrices/éducateurs spécialisés en diabète étaient associées à leurs pratiques en matière de counselling sur l'activité physique et l'exercice.CONCLUSIONCes résultats jettent un nouvel éclairage sur les perceptions qu'ont les éducatrices/éducateurs spécialisés en diabète de leurs capacités et de celles de leurs patients, et font encore une fois ressortir que les éducatrices/éducateurs spécialisés en diabète doivent recevoir davantage de formation sur le counselling sur l'activité physique et l'exercice.