کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی ترجمه فارسی نسخه تمام متن
344219 617355 2014 18 صفحه PDF سفارش دهید دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Measures matter: Evidence of faculty development effects on faculty and student learning
ترجمه فارسی عنوان
اقدامات مهم: مدارک و شواهد اثرات توسعه دانشکده در دانشکده و یادگیری دانش آموزان
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت
خدمات تولید محتوا

این مقاله ISI می تواند منبع ارزشمندی برای تولید محتوا باشد.

  • تولید محتوا برای سایت و وبلاگ
  • تولید محتوا برای کتاب
  • تولید محتوا برای نشریات و روزنامه ها
  • و...

پایگاه «دانشیاری» آمادگی دارد با همکاری مجموعه «شهر محتوا» با استفاده از این مقاله علمی، برای شما به زبان فارسی، تولید محتوا نماید.

تولید محتوا
با 10 درصد تخفیف ویژه دانشیاری
کلمات کلیدی
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم انسانی و هنر زبان و زبان شناسی
چکیده انگلیسی


• Writing assessment can play a part in mixed method studies of faculty development effects.
• Assessing writing that varies in genre and level offers challenges.
• Criteria for assessment must be aligned to local context and faculty development goals.
• Over the long haul, students benefit from institutional support for faculty learners.

In this paper, a team of researchers explores the benefits and challenges of using rubrics for analyzing faculty development influences on teaching strategies and student writing outcomes. Fine-grained rubrics, aligned with local faculty development practices and institutional conditions, proved more successful at identifying particular changes in practice than generic rubrics or holistic analyses of writing. Nonetheless, the complexity of tracing faculty development into student learning calls for a combination of context-dependent methods. The Tracer Project – a collaboration between a Midwestern Liberal Arts College (Carleton College or “CC”) and a large State University (Washington State University or “WSU”) – applies mixed methods to assess the effects on student learning of programs to teach faculty about writing across the curriculum, quantitative reasoning, and critical thinking.This paper is an invitation to other researchers to learn from the Tracer Project's journey and to continue to develop approaches that will reveal faculty development effects on their campuses.

ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Assessing Writing - Volume 20, April 2014, Pages 19–36
نویسندگان
, , , ,
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت