کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی ترجمه فارسی نسخه تمام متن
344229 617356 2014 18 صفحه PDF سفارش دهید دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Assembling validity evidence for assessing academic writing: Rater reactions to integrated tasks
ترجمه فارسی عنوان
نصب و راه اندازی شواهد اعتبار برای ارزیابی نگارش دانشگاهی: واکنش نفر به وظایف یکپارچه
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت
خدمات تولید محتوا

این مقاله ISI می تواند منبع ارزشمندی برای تولید محتوا باشد.

  • تولید محتوا برای سایت و وبلاگ
  • تولید محتوا برای کتاب
  • تولید محتوا برای نشریات و روزنامه ها
  • و...

پایگاه «دانشیاری» آمادگی دارد با همکاری مجموعه «شهر محتوا» با استفاده از این مقاله علمی، برای شما به زبان فارسی، تولید محتوا نماید.

تولید محتوا
با 10 درصد تخفیف ویژه دانشیاری
کلمات کلیدی
نوشتن ارزیابی؛ نوشتن L2. وظایف یکپارچه؛ خواندن به نوشتن؛ اعتبار؛ امتیاز دهی
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم انسانی و هنر زبان و زبان شناسی
چکیده انگلیسی


• Several challenges face raters while working on integrated tasks.
• Raters attended more to judgment strategies while scoring.
• Raters focused on quality of source use at advanced levels.
• Raters attended to surface source use features at lower levels.
• These results demonstrate the complex nature of scoring integrated tasks.

Integrated writing tasks that depend on input from other language abilities are gaining ground in teaching and assessment of L2 writing. Understanding how raters assign scores to integrated tasks is a necessary step for interpreting performance from this assessment method. The current study investigates how raters approach reading-to-write tasks, how they react to source use, the challenges they face, and the features influencing their scoring decisions. To address these issues, the study employed an inductive analysis of interviews and think-aloud data obtained from two raters. The results of the study showed raters attending to judgment strategies more than interpretation behaviors. In addition, the results found raters attending to a number of issues specifically related to source use: (a) locating source information, (b) citation mechanics, and (c) quality of source use. Furthermore, the analysis revealed a number of challenges faced by raters when working on integrated tasks. While raters focused on surface source use features at lower levels, they shifted their attention to more sophisticated issues at advanced levels. These results demonstrate the complex nature of integrated tasks and stress the need for writing professionals to consider the scoring and rating of these tasks carefully.

ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Assessing Writing - Volume 21, July 2014, Pages 56–73
نویسندگان
, ,
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت