کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی ترجمه فارسی نسخه تمام متن
355158 619245 2013 24 صفحه PDF سفارش دهید دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Achievement goals and academic achievement: A closer look at moderating factors
ترجمه فارسی عنوان
اهداف پیشرفت و پیشرفت تحصیلی: نگاهی دقیق تر به عوامل تعدیل
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت
خدمات تولید محتوا

این مقاله ISI می تواند منبع ارزشمندی برای تولید محتوا باشد.

  • تولید محتوا برای سایت و وبلاگ
  • تولید محتوا برای کتاب
  • تولید محتوا برای نشریات و روزنامه ها
  • و...

پایگاه «دانشیاری» آمادگی دارد با همکاری مجموعه «شهر محتوا» با استفاده از این مقاله علمی، برای شما به زبان فارسی، تولید محتوا نماید.

تولید محتوا
با 10 درصد تخفیف ویژه دانشیاری
کلمات کلیدی
اهداف پیشرفت و پیشرفت تحصیلی: نگاهی دقیق تر به عوامل تعدیل
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی روانشناسی روانشناسی رشد و آموزشی
چکیده انگلیسی


• Meta-analysis investigating associations between achievement goals and achievement.
• Several important moderators were analyzed in detail.
• Due to the respective achievement goal different moderators were identified.
• Important moderators were the specific achievement outcome and measurement issues.

Two recently published meta-analyses (Huang, 2012 and Hulleman et al., 2010) have focused on the association between achievement goals and achievement outcomes. These meta-analyses differed to some extent, e.g., regarding the identified moderators. The present meta-analysis serves to clarify those heterogeneous findings by considering more studies through 2011 and by considering more moderators. Our literature search identified 180 publications (N = 81 947). Analyses (using random effects models) revealed small but significant associations between achievement goals and achievement outcomes (r = −.12 to r = .13; all ps < .01; global performance goals: r = .01, p > .05). The results of the present moderator analyses differed from those of the previous meta-analyses. For example, in contrast to Huang (2012), we were able to find several moderators of the association between performance-approach goals and academic achievement. The results have several important implications, especially regarding the assessment of achievement goals.

ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Educational Research Review - Volume 10, December 2013, Pages 66–89
نویسندگان
, , , , ,
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت