کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی ترجمه فارسی نسخه تمام متن
356884 1435415 2016 14 صفحه PDF سفارش دهید دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Students’ perception of “good” and “bad” teachers—Results of a qualitative thematic analysis with German adolescents
ترجمه فارسی عنوان
ادراک دانش آموزان از "خوب" و "بد" معلمان-نتایج تحلیل موضوعی کیفی با نوجوانان آلمانی
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت
خدمات تولید محتوا

این مقاله ISI می تواند منبع ارزشمندی برای تولید محتوا باشد.

  • تولید محتوا برای سایت و وبلاگ
  • تولید محتوا برای کتاب
  • تولید محتوا برای نشریات و روزنامه ها
  • و...

پایگاه «دانشیاری» آمادگی دارد با همکاری مجموعه «شهر محتوا» با استفاده از این مقاله علمی، برای شما به زبان فارسی، تولید محتوا نماید.

تولید محتوا
با 10 درصد تخفیف ویژه دانشیاری
کلمات کلیدی
معلم بد؛ معلم خوب؛ رابطه معلم و دانش آموز؛ بلوغ؛ تجزیه و تحلیل موضوعی
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم اجتماعی آموزش
چکیده انگلیسی


• Adolescent students’ perception of “good” and “bad” teachers.
• Students as near experts.
• Using thematic analysis.
• Huge sample for qualitative research (N = 86).
• Academic and (inter-) personal dimensions in teacher–student relationships.

There is a large amount of research concerning the qualities of a good teacher. However, students’ perception is rarely considered in both educational research and practice, although their daily school life is dominated by relationships with teachers. Semi-structured interviews with 86 7th and 8th graders from German secondary schools were conducted to examine how students perceive “good” and “bad” teachers based on their daily school experiences. A thematic analysis was used to extract themes and subthemes that describe the students' perception of “good” and “bad” teachers, and that might function as potential starting points to improve the teacher–student relationship. Interestingly, the qualities of bad teachers were not always opposed to those of good teachers. Overall, the findings show that students prioritize teachers’ (inter)personal dimensions over their academic abilities in everyday classroom interactions when evaluating them as educators. The study discusses practical implications as well as future research direction.

ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: International Journal of Educational Research - Volume 75, 2016, Pages 31–44
نویسندگان
, , , , , ,
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت