کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی ترجمه فارسی نسخه تمام متن
356953 1435424 2014 12 صفحه PDF سفارش دهید دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Contesting the recognition of Specific Learning Disabilities in educational policy: Intra- and inter-national insights
ترجمه فارسی عنوان
رقابت به رسمیت شناختن معلولیت های یادگیری خاص در سیاست آموزشی: بینش درون و برون ملی
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت
خدمات تولید محتوا

این مقاله ISI می تواند منبع ارزشمندی برای تولید محتوا باشد.

  • تولید محتوا برای سایت و وبلاگ
  • تولید محتوا برای کتاب
  • تولید محتوا برای نشریات و روزنامه ها
  • و...

پایگاه «دانشیاری» آمادگی دارد با همکاری مجموعه «شهر محتوا» با استفاده از این مقاله علمی، برای شما به زبان فارسی، تولید محتوا نماید.

تولید محتوا
با 10 درصد تخفیف ویژه دانشیاری
کلمات کلیدی
ناتوانی های یادگیری خاص؛ مشکلات یادگیری عمومی؛ سیاست های آموزشی؛ یادگیری سیاست
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم اجتماعی آموزش
چکیده انگلیسی


• Learning across international, national, sub-national policies is essential.
• Educational policy fails students with specific learning disabilities.
• Educational policy inadequately recognizes students with SLD.
• Students with specific learning disabilities need to be identified and serviced.
• Policy needs to be refined to better inform practitioners in systems and schools.

This paper analyses national and international inclusive educational policies to draw attention to the multiple ways in which different jurisdictions recognize, or inadequately recognize, students who possess specific learning disabilities (SLD). In making this argument, the paper analyses key international, national and state/provincial policies from the United States, Canada (Ontario), England, and Australia (Northern Territory, New South Wales). The research reveals the extent to which different jurisdictions elide the category ‘students with learning disabilities’ (in its various guises) with ‘students with general learning difficulties’ (GLD) (or its various iterations). The paper argues such an elision is detrimental to students who have specific learning disabilities, and recommends avoiding the conflation of their needs within the much broader paradigm of ‘learning difficulties’. Reformed policies are a vital part of the broader contextual conditions necessary for changed practices. In delineating the nature of key policies within and across state/provincial, national and international settings, the paper also provides insights and examples of more productive practices as a path for change.

ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: International Journal of Educational Research - Volume 66, 2014, Pages 113–124
نویسندگان
, ,
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت