کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
359664 620266 2013 9 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Social problem solving in early childhood: Developmental change and the influence of shyness
ترجمه فارسی عنوان
حل مسئله اجتماعی در دوران اولیه‌ی کودکی: تغییر رشد و تاثیر کمرویی
کلمات کلیدی
کمرویی - تعامل اجتماعی - اوایل کودکی - حل مسئله اجتماعی -
فهرست مطالب مقاله
چکیده
کلید واژه ها
تغییر رشدی در SPS
تفاوت های فردی در SPS
مطالعه ی حاضر
روش
شرکت کننده ها
روش کار
سنجش ها
کدگذاری رفتاری SPS
تحلیل های داده ها
نتایج
رشد SPS
تفاوت های فردی درSPS
بحث
شکل 1. مسیرهای طولی SPS  کناره گیر
تغییرات رشد در SPS
تفاوت های فردی در کمرویی و SPS
شکل2. مسیرهای طولی  SPS ماهرانه
جدول 1: همبستگی ها و آمار توصیفی برای مغیرهای SPS و خلق و خو
 محدودیت ها و جهت گیری های آینده
نتیجه گیری
ترجمه چکیده
هدف این مطالعه بررسی تغییرات رشد و تاثیر کمرویی بر توانایی حل مسئله‌ی اجتماعی(SPS) است. کودکانی ( تعداد= 570 نفر) در 24، 36 و 48 ماهگی در حال تعامل با کودک غریبه ای در گروه سنی خود در مورد فعالیت مربوط به توانایی حل مسئله‌ی اجتماعی مشاهده شدند و در24 ماهگی گزارش مادران در مورد کمرویی گردآوری شد.نتایج تحقیق نشان می‌دهد که در تمام نمونه‌گیری‌ها، کودکان سطح پایین و پایداراز SPSکناره گیر و سطح بالایی از قابلیتSPS در برابر رشد را نشان می‌دهد. به‌علاوه، نتایج چندین مسیر از SPS کناره گیر و باکفایت نشان داد. کمرویی در مقایسه با مسیر SPSکناره جو با افزایش کم، با مسیرهای SPS کنارهجو با کاهش بالا و افزایش بالا دارای همبستگی است. یافته‌های این تحقیق رشد قابلیت رشد در دوران اولیه کودکی و تاثیر کمرویی اولیه در این مرحله‌‌‌‌‌‌‌‌‌ی رشد را نشان می‌دهد،برخی از کودکان کمرو پیشرفت مهارت‌‌های SPS نشان دادند و برخی دیگر همچنان در طول زمان با مشکلاتی مواجه بودند.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی روانشناسی روان شناسی کاربردی
پیش نمایش مقاله
حل مسئله اجتماعی در دوران اولیه‌ی کودکی: تغییر رشد و تاثیر کمرویی
چکیده انگلیسی
The purpose of this study was to examine developmental change and the influence of shyness on social problem-solving (SPS). At 24, 36, and 48 months, children (N = 570) were observed while interacting with an unfamiliar peer during an SPS task and at 24 months, maternal report of shyness was collected. Results showed that across the full sample, children displayed low but stable levels of withdrawn SPS and increasing levels of SPS competence over development. In addition, results showed multiple trajectories of withdrawn and competent SPS. Shyness was associated with high-increasing and high-decreasing withdrawn SPS trajectories compared with the low-increasing withdrawn SPS trajectory. Shyness was also associated with the low-increasing compared with the high-increasing SPS competence trajectory. Findings demonstrate the development of SPS competence over early childhood, and the influence of early shyness on this developmental course, with some shy children showing improvement in SPS skills and others continuing to show SPS difficulties over time.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Journal of Applied Developmental Psychology - Volume 34, Issue 4, July–August 2013, Pages 185–193
نویسندگان
, , , ,