کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی ترجمه فارسی نسخه تمام متن
364518 621073 2016 8 صفحه PDF سفارش دهید دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Socio-economic, cultural, social, and cognitive aspects of family background and the biology competency of ninth-graders in Germany
ترجمه فارسی عنوان
جنبه های اجتماعی و اقتصادی، فرهنگی، اجتماعی، و شناختی از پیشینه خانواده و صلاحیت زیست شناسی دانش آموزان کلاس نهم در آلمان
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت
خدمات تولید محتوا

این مقاله ISI می تواند منبع ارزشمندی برای تولید محتوا باشد.

  • تولید محتوا برای سایت و وبلاگ
  • تولید محتوا برای کتاب
  • تولید محتوا برای نشریات و روزنامه ها
  • و...

پایگاه «دانشیاری» آمادگی دارد با همکاری مجموعه «شهر محتوا» با استفاده از این مقاله علمی، برای شما به زبان فارسی، تولید محتوا نماید.

تولید محتوا
با 10 درصد تخفیف ویژه دانشیاری
کلمات کلیدی
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی روانشناسی روانشناسی رشد و آموزشی
چکیده انگلیسی


• The impact of family background on student achievement is examined.
• The analyses include socio-economic, cultural, social and cognitive factors.
• Parents’ competency is the most significant predictor of children’s competencies.
• Socio-economic status loses its impact when parents’ competencies are considered.

Students’ academic achievement is related to different family background factors such as socio-economic, cultural, social, and cognitive factors. Research on family background has mainly focused on socio-economic factors, often neglecting the significance of providing a cognitively activating home environment. As a supplement to a large-scale study assessing the competency of ninth-graders in Biology in Germany, 543 parents provided information on their socio-economic, cultural, and social background and worked on a domain-specific competency test. By means of hierarchical regression analyses, we established the separate and combined effects of the different background variables on students’ performance. Including all predictors simultaneously in a prediction model, only two—the number of books in home (β = .11) and the biology competency of parents (β = .26)—significantly predicted differences in their children’s competency in biology. Based on the results, we advocate a more comprehensive assessment of family background.

ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Learning and Individual Differences - Volume 45, January 2016, Pages 185–192
نویسندگان
, ,
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت