کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
366501 621444 2015 8 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
La perspectiva de alumnado de Educación Secundaria Obligatoria acerca de la utilización del teatro como recurso educativo
ترجمه فارسی عنوان
چشم انداز دانش آموزان مدارس اجباری در مورد استفاده از تئاتر به عنوان یک منبع آموزشی
کلمات کلیدی
تئاتر، نوآوری یادگیری ادراک دانش آموزان، آموزش سازند. تئاتر، نوآوری، یادگیری، درک دانش آموز، آموزش معلم،
ترجمه چکیده
با وجود امکانات تئاتر، استفاده از این ابزار مرتبط با فعالیت آموزشی در زمینه آموزش اسپانیایی گسترده نیست. با این حال، معلمان وجود دارد که آموزش در برنامه های آموزشی این منبع را انتخاب می کنند و آن را در کلاس های خود ادغام می کنند. در این معنا، ما می خواهیم دیدگاه دانش آموزان را هنگامی که تئاتر در کلاس درس استفاده می شود پیدا کنیم. به همین دلیل، در این پروژه ما می خواهیم بدانیم و دیدگاه های گروهی از دانش آموزان آموزش متوسطه را که در یک تجربه نوآورانه توسط استاد زبان اسپانیایی و ادبیات با کارایی طولانی با تئاتر شرکت داشتند، در نظر بگیریم. برای انجام این کار، یک مطالعه کیفی انجام دادیم. تکنیک های مورد استفاده برای جمع آوری داده ها عبارت بودند از: مصاحبه ها و تحلیل سند. نتایج نشان می دهد که استفاده از این ابزار نوآورانه، از یک طرف، امکان بروز زلزله با محیط کلاس درس معمولی را فراهم می کند و دوم اینکه فضای ایده آل برای یادگیری، خلاقیت و اجتماعی شدن ایجاد می کند.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم اجتماعی آموزش
پیش نمایش مقاله
چشم انداز دانش آموزان مدارس اجباری در مورد استفاده از تئاتر به عنوان یک منبع آموزشی
چکیده انگلیسی
Despite the possibilities of theatre, the use of this tool linked to the educational activity is not widespread in the Spanish educational context. However, there are teachers who opt for training in the educational applications of this resource and integrate it into their classes. In this sense, we want to find out the perspective of students when the theatre is used in the classroom. For this reason, in the present project we want to know and consider the views of a group of students of Secondary Education who were participants in an innovative experiment conducted by a professor of Spanish language and literature with a long career with the theatre. To do this, we conducted a qualitative study. The techniques used for data collection were: interviews and document analysis. The results show that the use of this innovative tool allows, on the one hand, break with conventional classroom environment and, secondly, create an ideal space for learning, creativity and socialization.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Magister - Volume 27, Issue 2, July–December 2015, Pages 59-66
نویسندگان
, ,