کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
366516 621446 2014 9 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Las competencias básicas en la formación inicial del profesorado de primaria. Una metodología transversal desde las didácticas específicas
ترجمه فارسی عنوان
مهارت های اساسی در آموزش ابتدایی معلمان ابتدایی. روش متداول مقطعی از آموزشگاه ها به شیوه های خاص
کلمات کلیدی
آموزش معلم، نوآوری روش متقابل، آموزش در مسابقات، تخته سفید تعاملی، آموزش تربیتی، نوآوری تحصیلی، روش متقابل، آموزش مهارت ها، تخته سفید تعاملی،
ترجمه چکیده
در جامعه دانش فعلی ما و در چارچوب منطقه آموزش عالی اروپا، تمرکز بر صلاحیت ها، تعدادی تغییر در روند یادگیری تدریس، به ویژه در روش شناسی، یک عنصر کلیدی در مدل های آموزش جدید معلمان است. با توجه به این زمینه، آموزش معلمان باید بهبود یابد تا آنها بتوانند تدریس صلاحیت ها را یکپارچه کنند و یک روش مناسب را توسعه دهند. بازتاب مشترک و هماهنگی میان معلمان، عناصر ضروری برای هماهنگی روش شناختی هستند. در حال حاضر، توصیف یک پروژه نوآوری آموزش و پرورش برای تدریس مهارت های اساسی از برخی از آموزش های ویژه در مقطع ابتدایی است. هدف این مطالعه ارزیابی دانش عمومی دانش آموزان در مورد مهارت های فرعی و تخته سفید تعاملی بود. پرسشنامه برای هر شرکت کننده مورد استفاده قرار گرفت. نتایج بدست آمده حاکی از آن است که پروژه نوآوری آموزشی به دانشآموزان آموزش و پرورش کمک کرد تا درک عمیق تری از تخته تختهی تعاملی و شایستگیهای فرعی ارائه دهند.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم اجتماعی آموزش
پیش نمایش مقاله
مهارت های اساسی در آموزش ابتدایی معلمان ابتدایی. روش متداول مقطعی از آموزشگاه ها به شیوه های خاص
چکیده انگلیسی
In our current knowledge society and within the framework of the European Higher Education Area, the focus on competences has brought about a number of changes in the teaching-learning process, particularly in methodology, a key element in the new teacher training models. Given this context, teacher training needs to be improved to enable them to integrate the teaching of competences and to develop an adequate methodology. Common reflection and coordination between teachers are essential elements for methodological coordination. The present work is a description of an education innovation project for the teaching of the basic competences from some specific didactics in the Primary Education Grade. The aim was to assess the education students' general knowledge about transversal competences and the interactive whiteboard. A questionnaire for each participant was used. The results obtained suggest that the education innovation project helped education students to achieve a deeper understanding of both the interactive whiteboard and transversal competences.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Magister - Volume 26, Issue 1, 2014, Pages 34-42
نویسندگان
, , ,