کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
4930942 1432704 2017 42 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Using developmental evaluation as a system of organizational learning: An example from San Francisco
ترجمه فارسی عنوان
با استفاده از ارزیابی توسعه به عنوان یک سیستم یادگیری سازمانی: نمونه ای از سان فرانسیسکو
کلمات کلیدی
ترجمه چکیده
در 20 سال گذشته، ارزیابی توسعه به عنوان یک رویکرد امیدوار کننده برای حمایت از یادگیری سازمانی در برنامه های اجتماعی پیشرو تبدیل شده است. با استفاده از یک سیستم مستمر تحقیق، بازتاب و استفاده از دانش، ارزیابی توسعه به عنوان یک سیستم ابزار، روش ها و اصول هدایت شده برای پشتیبانی از یادگیری سازمانی سازمانی عمل می کند. با این حال، از ادبیات ارزیابی توسعه از دست رفته، چارچوب مشخصی برای ارزیابی کنندگان در چگونگی ارتقای شیوه های سازمانی و مفاهیم مرتبط با برنامه های در حال ظهور است. در این مقاله، ما در مورد کارهایی که ما برای توسعه، خلبان و چارچوب یکپارچه آزمایشی انجام دادیم را توصیف و بازتاب می دهیم. با استفاده از چارچوب تحقیق ارزیابی توسعه پایدار و ترکیب درس هایی که از چارچوب استفاده از چارچوب آزمایشی آموخته شده است، چارچوب یادگیری به رهبری ارزیابی را برای کمک به پر کردن این شکاف و تشویق دیگران برای اجرای و اصلاح آن ارائه می کنیم. ما معتقدیم که بدون ارزیابی صحیح در چارچوب چارچوب یادگیری مبتنی بر ارزیابی، توانایی ارزیابی توسعه برای تاثیر گذاری بر یادگیری سازمانی در راه های تولید، احتمالا بی وقفه و محدود خواهد بود.
موضوعات مرتبط
علوم پزشکی و سلامت پزشکی و دندانپزشکی سیاست های بهداشت و سلامت عمومی
پیش نمایش مقاله
با استفاده از ارزیابی توسعه به عنوان یک سیستم یادگیری سازمانی: نمونه ای از سان فرانسیسکو
چکیده انگلیسی
In the last 20 years, developmental evaluation has emerged as a promising approach to support organizational learning in emergent social programs. Through a continuous system of inquiry, reflection, and application of knowledge, developmental evaluation serves as a system of tools, methods, and guiding principles intended to support constructive organizational learning. However, missing from the developmental evaluation literature is a nuanced framework to guide evaluators in how to elevate the organizational practices and concepts most relevant for emergent programs. In this article, we describe and reflect on work we did to develop, pilot, and refine an integrated pilot framework. Drawing on established developmental evaluation inquiry frameworks and incorporating lessons learned from applying the pilot framework, we put forward the Evaluation-led Learning framework to help fill that gap and encourage others to implement and refine it. We posit that without explicitly incorporating the assessments at the foundation of the Evaluation-led Learning framework, developmental evaluation's ability to affect organizational learning in productive ways will likely be haphazard and limited.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Evaluation and Program Planning - Volume 65, December 2017, Pages 84-93
نویسندگان
, ,