Correlates of educational success: Predictors of school dropout and graduation for urban students in the Deep South

این مطالعه یک نمونه از دانش آموزان ابتدایی و متوسطه را با نتایج مدرسه متناوب از فارغ التحصیلی دبیرستان و تحصیلات تکمیلی دانسته است. با استفاده از داده های اداری ثانویه از اداره دولتی آموزش و اداره دولتی عدالت نوجوانان، دو مطالعه در این مطالعه مورد بررسی قرار می گیرد. با استفاده از مدلهای رگرسیون لجستیک تلفیقی سلسله مراتبی، اثرات نسبی ویژگی های جمعیت شناختی (نژاد، جنسیت، سال تولد)، عوامل مرتبط با مدرسه (درجه نارسایی، وضعیت ناهار آزاد، میانگین تعداد روزهای از دست رفته در سال، اخراج) و دخالت عدالت نوجوانان بر اساس نتایج فارغ التحصیلی و رها کردن آنها مورد بررسی قرار گرفت. در سراسر مدل، تماس عدالت نوجوانان و اخراج مدرسه بهترین پیش بینی کننده نتایج منفی منفی بود؛ یافته ها همچنین نشان می دهد که نژاد به عنوان پیش بینی از رها کردن به عنوان عوامل دیگر بود. یافته ها نشان می دهد که مداخلات، شیوه ها و سیاست ها در مدارس که ممکن است مانع رفتار منفی و پیامدهای بعدی (خروج و / یا تماس عدالت نوجوانان) شود ممکن است بر نتایج دوردست فارغ التحصیلی و خروج دبیرستان تاثیر بگذارد.