کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
4938476 1435086 2017 10 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
The impact of generation and socioeconomic status on the value of higher education in the UAE: A longitudinal study
ترجمه فارسی عنوان
تأثیر وضعیت تولید و وضعیت اجتماعی-اقتصادی بر ارزش آموزش عالی در امارات متحده عربی: یک مطالعه طولی
کلمات کلیدی
روند تحصیلات عالی، وضعیت اجتماعی و اقتصادی، ارزشهای نسبی، دیدگاههای والدین، امارات متحده عربی،
ترجمه چکیده
این مطالعه به بررسی تفاوت بین اهمیت ارزش دانش آموزان و والدین برای یک درجه کالج در نمونه ای بزرگ در امارات متحده عربی می پردازد. ارزش اخذ درجه تحصیلات عالی در امارات متحدۀ عربی است. مزایای برجسته یک مدرک دانشگاهی می تواند به وسیله عوامل اقتصادی، اجتماعی و کارآفرینی طبقه بندی شود و یک مدل بر اساس یک درون ذاتی / بیرونی و یکپارچگی خود در مقابل دیگران قرار می گیرد. تحصیلات و درآمد مربوط به ارزیابی چندین نتیجه آموزشی است. مهمترین عامل شناسایی شده در نسلها، شامل خودکفایی و ارزشهای خودمراقبتی بود. از سال 2011 تا 2015، اهمیت مزایای اجتماعی تحصیلات عالی افزایش یافته است.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم اجتماعی توسعه
پیش نمایش مقاله
تأثیر وضعیت تولید و وضعیت اجتماعی-اقتصادی بر ارزش آموزش عالی در امارات متحده عربی: یک مطالعه طولی
چکیده انگلیسی
This study explores the differences between student and parents' value orientation for a college degree across a large sample in the UAE. The value of obtaining a higher education degree in the UAE is transgenerational. Salient benefits of a college degree can be categorized by economic, social and entrepreneurial factors and a model is set forth based on an intrinsic/extrinsic and self vs. other continuum. Education and income are related to valuing several educational outcomes. The most important factor identified across generations included both self-transcendence and self-enhancement values. From 2011-2015, the importance of higher education's social benefits has increased.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: International Journal of Educational Development - Volume 55, July 2017, Pages 1-10
نویسندگان
, , ,