کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
4938518 1435089 2017 6 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
An exploratory study of teachers' perceptions of prosocial behaviors in preschool children
ترجمه فارسی عنوان
یک مطالعه اکتشافی درک معلمان از رفتارهای اجتماعی در کودکان پیش دبستانی
کلمات کلیدی
رفتار طرفدار برنامه درسی مهد کودک، مشارکت مدرسه و خانه، آموزش معلمان،
ترجمه چکیده
هدف از این مطالعه بررسی وقوع رفتارهای مشروعی در کودکان پیش دبستانی با توجه به ادراک معلمان آنها، بررسی اینکه آیا تغییرات رفتارهای اجتماعی در پسران و دختران وجود دارد یا خیر، و تجزیه و تحلیل اینکه آیا تغییرات رفتارهای پرخطر در میان کودکان وجود دارد. معلمان مدارس مستقل، ادراکات خود را نسبت به رفتارهای طرفدار اجتماعی هر کودک در کلاس هایشان ارزیابی کردند. یافته ها نشان داد که رفتارهای اجتماعی در سطوح متوسط ​​و بدون در نظر گرفتن جنسیت و سطح مدرسه رخ می دهد. دختران نسبت به رفتار همجنسگرایان نسبت به رفتارهای عرفی بیشتری نشان دادند. تأثیرات در زمینه برنامه های درسی برنامه، آموزش معلمان قبل از آموزش و توسعه حرفه ای مورد بحث قرار می گیرد.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم اجتماعی توسعه
پیش نمایش مقاله
یک مطالعه اکتشافی درک معلمان از رفتارهای اجتماعی در کودکان پیش دبستانی
چکیده انگلیسی
The purpose of this study was to assess the occurrences of prosocial behaviors in preschool children according to the perceptions of their teachers, examine if variations of prosocial behaviors exist among boys and girls, and analyze whether variations of prosocial behaviors exist among children. Independent schools teachers rated their perceptions of prosocial behavior of each child in their classes. Findings revealed that prosocial behaviors occurred at moderate levels irrespective of gender and school level. Girls displayed relatively more prosocial behaviors than their boy counterparts. Implications are discussed in the context of curriculum practices, pre-service teacher training, and professional development.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: International Journal of Educational Development - Volume 53, March 2017, Pages 145-150
نویسندگان
, ,