Understanding and teaching critical thinking-A new approach

تفکر انتقادی دانشجویان یک هدف عمده آموزشی در جوامع در سراسر جهان است. به رغم این، جامعه تحقیقاتی دارای مشکلات جدی در برخورد با این اهداف بسیار ارزشمند است. با اشاره به این مشکلات، چندین موضوع مورد بحث قرار گرفته است، یکی از آنها موضوع تئوری است، که در آن توسعه نظری به عنوان کافی نبود، به خصوص نظریه مربوط به تجربه یادگیری مرتبط با توسعه تفکر انتقادی. این مقاله استفاده از رویکرد نظری پدیده شناختی در زمینه تفکر انتقادی را معرفی می کند. با در نظر گرفتن یک مطالعه تجربی به عنوان مثال نمونه، این مقاله نشان می دهد که چگونه نظریه پدیدارشناسی، به روش امیدوار کننده می تواند برای درک مفاهیم بنیادی تفکر انتقادی و طراحی آموزش برای توسعه تفکر انتقادی دانشجویان استفاده شود.