کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
4938620 1435407 2017 9 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Teachers' decision-making: Data based or intuition driven?
ترجمه فارسی عنوان
تصمیم گیری معلمان: مبتنی بر داده یا شهود رانده شده است؟
ترجمه چکیده
تصمیمات معلمان بر روی مسیرهای آموزشی دانش آموز تاثیر می گذارد، با این حال ما در مورد تصمیم گیری آنها کم است. این مطالعه به بررسی نحوه استفاده از معلومات و شهود در فرآیند تصمیم گیری در مورد رضایت از کلاس پرداخته است. مصاحبه نیمه ساخت یافته با 17 معلم ابتدایی در بلژیک انجام شد. نتایج نشان می دهد که معلمان از اطلاعات کمی استفاده می کنند که به طور هدفمند برای اطلاع رسانی تصمیم گیری جمع آوری می شوند. به نظر می رسد که دانش بصری مهم ترین پایه تصمیمات معلمان است. این یافته ها بر نیاز به درک بیشتر در تصمیم گیری معلمان به طور کلی و شهود بیشتر معلمان تأکید دارد. فقط درک کامل از شهود و تاثیر آن در تصمیم گیری می تواند به تقویت سهم مثبت از تخصص در حالی که همچنین جلوگیری از تعصب شدید.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم اجتماعی آموزش
پیش نمایش مقاله
تصمیم گیری معلمان: مبتنی بر داده یا شهود رانده شده است؟
چکیده انگلیسی
Teachers' decisions have an impact on pupils' educational trajectories, yet we know little about their decision-making. This study explored how teachers use data and intuition in the decision process in the case of grade retention. Semi-structured interviews were conducted with 17 primary teachers in Belgium. Results show that teachers use little data that are purposively collected to inform decision-making. Intuitive expertise appeared to be the most important bases of teachers' decisions. These findings stress the need for more insight in teachers' decision-making in general, and in teachers' intuition more specific. Only a full understanding of intuition and its impact on decision-making can help strengthen the positive contribution of expertise while also preventing severe bias.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: International Journal of Educational Research - Volume 83, 2017, Pages 75-83
نویسندگان
, , , ,