Original ResearchElements and Enablers for Interprofessional Education Clinical Placements in Diabetes Teams

ObjectiveThe purpose of this review is to describe the elements and enablers for interprofessional education (IPE) clinical placements in diabetes teams.MethodsWe describe the development of an IPE clinical placement for health professional students in a diabetes team and share the lessons learned over 6 years, from 2008 to 2013. The 6 collaborative practice competencies of the Canadian Interprofessional Health Collaborative and the requirements for Accreditation of Interprofessional Health Professional Education opportunities guided the development of an IPE clinical placement in a diabetes team.ResultsA formal IPE clinical placement in diabetes teams requires attention to the site and diabetes team-specific elements and enablers for IPE. That includes students and preceptors from 2 or more health professions, a formal curriculum on collaborative care, adequate IPE resources and strong institutional support for a culture of collaborative care and integration of students in diabetes teams.ConclusionsDiabetes teams can provide a valuable IPE opportunity for health professional students, recognizing that there are challenges that must be addressed in organizational structure of clinical placements in diabetes teams. Studies of the effectiveness of IPE in diabetes teams on collaboration competencies in future diabetes healthcare professionals and long-term patient outcomes are needed.

RésuméObjectifLe but de cette revue est de décrire les aspects et les facilitateurs de stages cliniques de formation interprofessionnelle (FIP) des équipes de diabète.MéthodesNous décrivons le développement d'un stage clinique de FIP destiné aux étudiants du secteur de la santé faisant partie d'une équipe de diabète et partageons les leçons apprises au cours des 6 années allant de 2008 à 2013. Les 6 aptitudes pour les soins en collaboration du Consortium pancanadien pour l'interprofessionnalisme en santé et les exigences des opportunités d'Agrément de la formation interprofessionnelle en sciences de la santé ont orienté le développement d'un stage clinique de FIP d'une équipe de diabète.RésultatsUn stage clinique officiel de FIP des équipes de diabète exige de porter attention au site ainsi qu'aux aspects et aux facilitateurs particuliers de la FIP. Cela comprend les étudiants et les professeurs de médecine de 2 professions de la santé ou plus, un programme officiel sur les soins en collaboration, des ressources de FIP adéquates et un fort soutien pour une culture institutionnelle des soins en collaboration et l'intégration des étudiants aux équipes de diabète.ConclusionsLes équipes de diabète peuvent offrir une excellente occasion de FIP aux étudiants professionnels, sachant qu'il existe des défis qui doivent être relevés dans une structure organisationnelle de stages cliniques des équipes de diabète. Des études d'efficacité de la FIP des équipes de diabète sur les aptitudes de collaboration des futurs professionnels de la santé en diabète et les résultats à long terme des patients sont nécessaires.