کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
6242592 1281294 2016 4 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Brain Friendly Teaching-Reducing Learner's Cognitive Load
ترجمه فارسی عنوان
آموزش دوستانه مغز - کاهش یادگیری لغات شناختی
کلمات کلیدی
درس دادن، شناخت، پاورپوینت، سخنرانی
ترجمه چکیده
بسیاری از سخنرانی های آموزنده باعث ایجاد بار شناختی در زبان آموزان نسبت به محتوای مورد نیاز برای یادگیری (و یا می توانند یاد بگیرند) در طول جلسه تدریس. این به خاطر بخشی از محتوای و بخشی از نحوه نمایش یا ارائه آن است. با کاهش بار شناختی روی مخاطبان ما می توانیم اطلاعات طولانی مدت را افزایش دهیم. این مقاله به طور خلاصه برخی از علایق بار بار شناختی را در ارتباط با ارائه ها خلاصه می کند و مراحل ساده ای را برای کاهش آن، و در عین حال به حداکثر رساندن یادگیری، شناسایی می کند.
موضوعات مرتبط
علوم پزشکی و سلامت پزشکی و دندانپزشکی رادیولوژی و تصویربرداری
پیش نمایش مقاله
آموزش دوستانه مغز - کاهش یادگیری لغات شناختی
چکیده انگلیسی
Many didactic lectures induce a cognitive load in learners out of proportion to the content that they need to learn (or can learn) during that teaching session. This is due in part to the content, and in part to the way it is displayed or presented. By reducing the cognitive load on our audience, we can increase long-term retention of information. This article briefly summarizes some of the science behind cognitive load as it relates to presentations, and identifies simple steps to reduce it, while maximizing learning.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Academic Radiology - Volume 23, Issue 7, July 2016, Pages 877-880
نویسندگان
, ,