کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
6793403 540059 2015 16 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
The development of education indicators for measuring quality in the English-speaking Caribbean: How far have we come?
ترجمه فارسی عنوان
توسعه شاخص های آموزش و پرورش برای اندازه گیری کیفیت در انگلیسی کارائیب: تا چه حد ما آمده ایم؟
کلمات کلیدی
ارزیابی تحصیلی، شاخص ها، گروه های مورد علاقه، انگلیسی کارائیب،
ترجمه چکیده
ارزیابی تحصیلی در کارائیب انگلیسی زبان به طور فزاینده ای اهمیت دارد. این در پاسخ به ارزیابی پیشرفت چهار ابتکار منطقه ای است که با هدف ارتقاء عدالت، کارآیی و کیفیت آموزش و پرورش است. هر دو گروه مورد علاقه خاص و ارزیابان محلی مسئول ارزیابی پیشرفت تحصیلی و ارائه یک سنتز کلی و خلاصه ای از آنچه که در انگلیسی کارائیب انگلیسی انجام می شود. این مطالعه با استفاده از تحلیل محتوا به منظور بررسی شاخص های استفاده شده در این مطالعات ارزیابی آموزش از زمان اعلام برنامه کاری 2000-2015 کارائیب به منظور تعیین سازگاری این شاخص ها با زمینه کارائیب در سنجش پیشرفت تحصیلی، مورد استفاده قرار گرفت. یافته ها نشان می دهد که کارائیب انگلیسی زبان گام هایی در جهت ارزیابی شاخص های ورودی، پردازش و خروجی کیفیت داده است؛ با این حال، شاخص های نتیجه کیفیت به غیر از نمرات آزمون هنوز به صورت سیستماتیک درک نشده اند. این مطالعه همچنین نوع مشارکت های مشارکتی را در انجام مطالعات ارزیابی توسط گروه های مورد علاقه خاص و ارزیابی های محلی مقایسه کرده و یکی از آن ها را که بیشتر برای گروه های مورد علاقه در این منطقه مناسب است، مشخص می کند.
موضوعات مرتبط
علوم پزشکی و سلامت پزشکی و دندانپزشکی سیاست های بهداشت و سلامت عمومی
پیش نمایش مقاله
توسعه شاخص های آموزش و پرورش برای اندازه گیری کیفیت در انگلیسی کارائیب: تا چه حد ما آمده ایم؟
چکیده انگلیسی
Education evaluation has become increasingly important in the English-speaking Caribbean. This has been in response to assessing the progress of four regional initiatives aimed at improving the equity, efficiency, and quality of education. Both special interest groups and local evaluators have been responsible for assessing the progress of education and providing an overall synthesis and summary of what is taking place in the English-speaking Caribbean. This study employed content analysis to examine the indicators used in these education evaluation studies since the declaration of the Caribbean Plan of Action 2000-2015 to determine these indicators' appropriateness to the Caribbean context in measuring education progress. Findings demonstrate that the English-speaking Caribbean has made strides in operationalizing quality input, process, and output indicators; however quality outcome indicators beyond test scores are yet to be realized in a systematic manner. This study also compared the types of collaborative partnerships in conducting evaluation studies used by special interest groups and local evaluators and pinpointed the one that appears most suitable for special interest groups in this region.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Evaluation and Program Planning - Volume 48, February 2015, Pages 31-46
نویسندگان
,