کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
6832789 1434417 2018 9 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
A longitudinal analysis of school discipline events among youth in foster care
ترجمه فارسی عنوان
تحلیل طولی وقایع انضباطی مدرسه در میان جوانان در مراقبت های پرستاری
کلمات کلیدی
رشته مدرسه، نگهداری فرزند، رفاه کودکان،
ترجمه چکیده
جوانان در مراقبت از پرستار نقص اصلی در اندازه گیری های استاندارد از عملکرد دانشگاهی هستند، در معرض خطر بالایی از افت تحصیلی هستند، و بیشتر از همسالان غیرشفاف آنها در مدرسه رعایت می شود. مشکلات مربوط به انضباط مدرسه خطر ابتلا به نتایج آموزشی و رفتاری مشکل را شامل حذف از مدرسه، تکرار نمره و مشارکت در رفتار بزهکار و جنایتکار می کنند. شناسایی جوانانی که بیشترین خطر برای تجربه رشته مدرسه را دارند، به منظور بهبود تجربه های آموزشی جوانان در مراقبت های پرستاری مورد نیاز است. تحقیقات کنونی تاثیرات جوانان و ویژگی های متنی را در وقایع انضباطی مدرسه در میان 315 جوان در مراقبت های پرستاری مورد بررسی قرار داد. نتایج نشان داد که داشتن مرد، در یک درجه بالاتر و یک دانشجوی رنگ، جدا از برادرش، زندگی می کند و تحرکات مدرسه به طور قابل توجهی وقایع انضباطی را پیش بینی می کند. یک مدل آماری اضافی، جوانان را بر اساس نژاد، جنسیت و وضعیت ناتوانی به گروه های مختلف تقسیم بندی می کند، با توجه به هویت های چندگانه جوانان. این نتایج نشان می دهد که وضعیت جنسیت، نژاد و ناتوانی به طور انحصاری دانش انضباطی مدرسه را در بین جوانان در مراقبت های پرستاری تجربه می کند.
موضوعات مرتبط
علوم پزشکی و سلامت پزشکی و دندانپزشکی پریناتولوژی (پزشکی مادر و جنین)، طب اطفال و بهداشت کودک
پیش نمایش مقاله
تحلیل طولی وقایع انضباطی مدرسه در میان جوانان در مراقبت های پرستاری
چکیده انگلیسی
Youth in foster care experience major deficits on standardized measures of academic functioning, are at high risk of academic failure, and are more likely than their non-foster peers to be disciplined at school. School discipline-related problems increase risk of problematic educational and behavioral outcomes including dropping out of school, repeating a grade, and engagement in delinquent and criminal behavior. Identifying which youth are at greatest risk for experiencing school discipline is needed in order to improve the educational experiences of youth in foster care. The current investigation examined the effects of youth and contextual characteristics on school discipline events among 315 youth in foster care. Results revealed that being male, in a higher-grade, and a student of color, living apart from one's sibling, and school mobility significantly predicted discipline events. An additional statistical model divided youth into groups based on race, sex, and disability status taking into account the multiple identities youth have. These results suggest that gender, race, and disability status cumulatively inform school discipline experienced among youth in foster care.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Children and Youth Services Review - Volume 93, October 2018, Pages 117-125
نویسندگان
, , , , , , ,