کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
6835789 1434604 2018 10 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Reflective learning with complex problems in a visualization-based learning environment with expert support
ترجمه فارسی عنوان
یادگیری انعکاسی با مشکلات پیچیده در یک محیط یادگیری مبتنی بر تجسم با پشتیبانی متخصص
کلمات کلیدی
حل مسئله، پشتیبانی کارشناس بازتاب، تجسم، محیط یادگیری مبتنی بر کامپیوتر، آموزش عمیق تر
ترجمه چکیده
یادگیری موثر از طریق حل مسئله دشوار است، زیرا حل مسئله اغلب شامل فرایندهای پیچیده ای است که برای تازه کاران در دسترس نیستند. مهم این است که فرایند پیچیده را برای تازه کارها قابل رویت باشد و در طول وظایف آنها را در اختیار داشته باشد. این مطالعه یک محیط یادگیری مبتنی بر کامپیوتر را ارائه می دهد که به دانش آموزان اجازه می دهد تا فرایند حل مسئله خود را در قالب بصری برای تفکر و بازتاب موثر جذب کنند. علاوه بر این، پشتیبانی از متخصص برای بهبود خود بازتاب با استفاده از اجازه دادن به زبان آموزان برای شناسایی تفاوت بین عملکرد آنها و متخصص است. این مطالعه یک طرح گروه کنترل پیش آزمون- پس آزمون را تصویب کرد. گروه تجربی از محیط یادگیری مبتنی بر تجسم مبتنی بر حمایت متخصص استفاده کردند در حالی که گروه کنترل از محیط یادگیری مبتنی بر تصویربرداری بدون پشتیبانی متخصص استفاده می کردند. چهل و پنج دانشجوی سال اول سال تحصیلی در چهار هفته با پنج وظیفه برای حل مسئله تشخیصی به پایان رسید. نتایج نشان داد که در نظر گرفتن پشتیبانی متخصص، محیط یادگیری بازتابنده مبتنی بر تصویربرداری در بهبود کارایی حل مسئله یادگیرندگان، حمایت از ساخت دانش از وظایف حل مسئله و بهبود اعتماد و رضایت آنها با تجربه یادگیری موثر بود.
موضوعات مرتبط
مهندسی و علوم پایه مهندسی کامپیوتر نرم افزارهای علوم کامپیوتر
پیش نمایش مقاله
یادگیری انعکاسی با مشکلات پیچیده در یک محیط یادگیری مبتنی بر تجسم با پشتیبانی متخصص
چکیده انگلیسی
Effective learning through problem solving is difficult to realize as problem solving often involves complex processes that are inaccessible to novices. It is important to make the complex process visible to novices and provide them with necessary support throughout the tasks. This study proposes a computer-based learning environment that allows learners to capture their problem-solving process in a visual format for effective thinking and reflection. Moreover, expert support is incorporated to improve self-reflection by allowing learners to identify the difference between their performance and that of the expert. This study adopted a pretest-posttest control group design. The experimental group used the visualization-based learning environment involving expert support, while the control group used the visualization-based learning environment without expert support. Forty-five senior year medical students completed the study with five diagnostic problem-solving tasks in four weeks. The results showed that the inclusion of expert support made the visualization-based reflective learning environment more effective in improving learners' problem-solving performance, supporting their construction of knowledge from problem-solving tasks, and improving their confidence and satisfaction with the learning experience.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Computers in Human Behavior - Volume 87, October 2018, Pages 406-415
نویسندگان
, , , , ,