کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
6836170 1434609 2018 58 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
A study of the relationship between parental mediation and adolescents' digital skills, online risks and online opportunities
ترجمه فارسی عنوان
مطالعه رابطه میان میانجیگری والدین و مهارت های دیجیتالی نوجوانان، خطرات آنلاین و فرصت های آنلاین
کلمات کلیدی
مهارت های دیجیتال، نوجوانان، واسطه والدین، خطرات آنلاین، فرصت های آنلاین، اعتبار سنجی
ترجمه چکیده
در سال های اخیر بحث در مورد خطرات و فرصت هایی که فناوری های دیجیتالی برای نوجوانان ایجاد می کند، باعث شده است. برخی محققان معتقدند بهترین راه افزایش فرصت های آنلاین و جلوگیری از خطرات آنلاین، افزایش مهارت های دیجیتال نوجوانان است. به همین دلیل اولین هدف این مطالعه بررسی نحوه مهارت های دیجیتالی نوجوانان در ارتباط با فرصت های آنلاین و خطرات خطرات آنلاین آنهاست. هدف دوم این بود که تاثیر دو روش راهبرد میانجیگری والدین (فعال و محدود کننده) بر سطح مهارت های دیجیتالی نوجوانان، و سپس فرصت های آنلاین و خطرات آنلاین آنها بررسی شود. سرانجام، ما قصد داریم اعتبار و ساختار مقیاس سواد دیجیتالی را ایجاد کنیم. با استفاده از داده ها از یک بررسی مقطعی از 1.446 دانش آموزان مدارس متوسطه اسپانیا، ما دریافتیم که نوجوانان با مهارت های دیجیتالی ماهر فرصت بیشتری می گیرند و خطرات بیشتری را تجربه می کنند. سواد دیجیتالی میان روابط میان واسطه های والدینی محدود (و نه فعال) و خطرات و فرصت های آنلاین، میانجی است. علاوه بر این، مقیاس سواد دیجیتالی به لحاظ اعتبار ساختاری معتبر بوده است. یافته های این پژوهش نشان می دهد که سواد دیجیتالی همچنان ضروری است زیرا ممکن است نوجوانان فرصت های بیشتری را به ارمغان بیاورند و والدین باید روش های دیگر برای میانجیگری را به جای میانجیگری محدود انتخاب کنند.
موضوعات مرتبط
مهندسی و علوم پایه مهندسی کامپیوتر نرم افزارهای علوم کامپیوتر
پیش نمایش مقاله
مطالعه رابطه میان میانجیگری والدین و مهارت های دیجیتالی نوجوانان، خطرات آنلاین و فرصت های آنلاین
چکیده انگلیسی
In recent years, discussions have sparked about the risks and opportunities that digital technologies may have for adolescents. Some researchers argue that the best way to increase online opportunities and avoid online risks is to increase adolescents' digital skills. For this reason, the first goal of this study was to examine how adolescents' digital skills are related to their online opportunities and online risks behaviours. A second goal was to examine the influence of two ways of parental mediation (active and restrictive) on the level of teenagers' digital skills, and subsequently their online opportunities and online risks. Finally, we intended to establish the validity and the structure of the Digital Literacy Scale. Using data from a cross-sectional survey of 1.446 Spanish secondary school pupils, we found that more digitally skilled adolescents take more opportunities, and experience more risks. Digital literacy mediates the relationship between restrictive (but not of active) parental mediation and online risks and opportunities. Furthermore, the Digital Literacy Scale was shown to be valid in terms of construct validity. The findings suggest that digital literacy remains essential as it lets teenagers take more opportunities, and that parents should opt for other ways of mediation rather than restrictive mediation.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Computers in Human Behavior - Volume 82, May 2018, Pages 186-198
نویسندگان
, , ,