Motivation to seek help and help efficiency in students who failed in an initial task

در مطالعه حاضر، ما بررسی کردیم که آیا رفتارهای دستیابی به کمک در لینکهای مربوطه به متغیرهای انگیزشی مانند اهداف دستیابی، ادراکهای دستیابی به کمک و خود کارآیی متفاوت است. هشتاد و دو دانشجو که موفق به حل یک کار اولیه پردازش کلمه نشدند، قبل از شرکت در یک کار درک، دعوت شدند اما مجبور نبودند کمک بگیرند. در حالی که 19 نفر از آنها به هیچ وجه به دنبال کمک نبودند، 63 دانش آموز کمک کردند. با توجه به نتایج به دست آمده، نتایج ما نشان می دهد که من کسانی که حاضر به کمک نیستند از کسانی که موافقت کرده اند به دنبال کمک در هر دو متغیر انگیزشی (به جز خود کارآمدی) موافق باشند، متفاوت نیستند، اما ب) کسانی که پس از استفاده از کمک در امر درک موفق می شوند کسانی بودند که خود کارآیی بالاتری را نشان دادند. پیامدهای این نتایج برای تحقیقات آینده در مورد روند جستجوی کمک در محیط یادگیری تعاملی مورد بحث قرار گرفته است.