Educational and digital inclusion for subjects with autism spectrum disorders in 1:1 technological configuration

با هدف تمرکز بر سیاست های عمومی، ارتباط بین دانشجویان مبتلا به اختلالات طیف اسپکترومیکی و دستگاه های تلفن همراه برای بحث در مورد محدودیت ها و امکان های پیکربندی تکنولوژیکی 1: 1 برای حمایت از برنامه های آموزشی و دیجیتالی در مدارس دولتی برزیل مورد بررسی قرار گرفت. این یک تحقیق کیفی بود با رویکردهای اکتشافی و توضیحی. جمع آوری داده ها از طریق مشاهده مستقیم و تجزیه و تحلیل سند، مصاحبه ها و گروه های تمرکز انجام شد. از داده های جمع آوری شده، می توان نقاط ضعف و توانایی تعامل سه موضوع پژوهشی را که همه در اولین سال های ابتدایی ابتدایی با دستگاه های تلفن همراه حضور داشتند را مشاهده کنید. لپ تاپ به دلیل پیچیدگی سیستم عامل با انتخاب و تنظیم چندگانه آن قابل استفاده نیست و به راحتی قابل درک نیست. تعامل با رایانه لوحی نشان می دهد که استفاده دوستانه تر و بصری تر از آن است که به صورت طبیعی تر از آن استفاده شود، انگشتان برای لمس روی صفحه نمایش. قرص را می توان در هر کجا و در هر موقعیت استفاده کرد، که برای دانش آموزانی که بیش از حد فعال هستند و می تواند راهکارهای کیفی برای میانجیگری آموزشی را داشته باشد، مناسب است.