کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
6837379 618428 2016 9 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Achieving the performance benefits of hands-on experience when using digital devices: A representational approach
ترجمه فارسی عنوان
دستیابی به مزایای عملکرد از تجربه در هنگام استفاده از دستگاه های دیجیتال: رویکرد نمایندگی
کلمات کلیدی
یادگیری موبایل تعامل محاسبات انسانی، ریاضیات، رایانه لوحی، نمایندگی،
ترجمه چکیده
دستگاه های دیجیتال در کلاس های درس در سراسر کشور تبدیل به همه چیز می شوند. علی رغم این که ادغام سریع رایانه های قرص در محیط های آموزشی، هزینه ها و مزایای دیجیتایزایی مورد بررسی قرار می گیرد. تحقیقات پیشین نشان می دهد که درک خواندن بیشتر در فیزیکی و نه روش های دیجیتالی است. مطالعه حاضر این یافته ها را به نسخه های فیزیکی و دیجیتالی وظایف فضایی گسترش می دهد. شرکت کنندگان در یک کار فیزیکی یا دیجیتال آجری مشغول به کار بودند و تفاوت های عملکردی قابل توجهی را در دقت و زمان پاسخ نشان دادند. بعدها، در یک آزمون ریاضی به موقع، شرکت کنندگان مشکالت بیشتری را حل کرده و هر کدام از مشکلات را سریعتر حل می کنند، در صورتی که دستکاری های فیزیکی، به جای یک رابط دیجیتال، در کار تنگرمی مورد استفاده قرار می گیرد. دو آزمایش پیگیری نشان داد که این تفاوت های عملکردی به دلیل محدودیت های تعاملی تبلتی نیست، بلکه به احتمال زیاد به واسطه تفاوت های نمایندگی مطرح می شود. این نتایج نشان می دهد که تظاهرات فیزیکی اولیه از وظایف فضایی می تواند کمبود عملکرد کار دیجیتال را کاهش دهد.
موضوعات مرتبط
مهندسی و علوم پایه مهندسی کامپیوتر نرم افزارهای علوم کامپیوتر
پیش نمایش مقاله
دستیابی به مزایای عملکرد از تجربه در هنگام استفاده از دستگاه های دیجیتال: رویکرد نمایندگی
چکیده انگلیسی
Digital devices have become ubiquitous fixtures in classrooms nationwide. Despite this rapid incorporation of tablet computers in educational settings, the costs and benefits of digitization are understudied. Prior research shows that reading comprehension tends to be best in physical rather than digital modalities. The current study extends these findings to physical and digital versions of spatial tasks. Participants engaged in a physical or digital tangram task and demonstrated significant performance differences in both accuracy and response time. Later, on a timed math test, participants solved more problems correctly and solved each problem more quickly if physical manipulatives, rather than a digital interface, were used in the tangram task. Two follow-up experiments showed that these performance differences are not due to interactional limitations of the tablet, but are instead likely driven by representational differences. These results show that priming physical representations of spatial tasks can reduce the digital task performance deficit.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Computers in Human Behavior - Volume 59, June 2016, Pages 58-66
نویسندگان
, , ,