Do computer games enhance learning about conflicts? A cross-national inquiry into proximate and distant scenarios in Global Conflicts

حل منازعات تعاملی و آموزش صلح به عنوان دو خط مشی اصلی برای مقابله با اختلافات درون گروهی قابل حل است. اخیرا، فناوری های جدید رسانه ای مانند رسانه های اجتماعی، بازی های رایانه ای و گفت و گو آنلاین، به مجموعه ای از ابزارهای مورد استفاده برای آموزش صلح افزوده شده است. با این حال، بحث در حال ظهور است که چگونه موثر آنها در ایجاد انگیزه یادگیری و مهارت های آموزشی مورد نیاز برای ایجاد صلح است. ما مسئله را با این سوال مطرح می کنیم و یک مطالعه را برای بررسی تأثیر زمینه های متضاد مختلف در یادگیری دانش آموزان انجام داده ایم. ما یک مطالعه آزمایشی بین المللی را با دانشجویان کارشناسی ارشد اسرائیلی، یهودی، فلسطینی و گواتمالا طراحی کرده ایم که از صحنه های اسرائیلی-فلسطینی و گواتمالا در بازی کامپیوتری به نام «اختلافات جهانی» استفاده شده است. اثرات یادگیری این سناریوها به صورت سیستماتیک با استفاده از پرسشنامه های پیش و پس آزمون تجزیه و تحلیل شد. این مطالعه نشان داد که یهودیان اسرائیلی و فلسطینیان از بازی گوتمالا بیشتر از گواتمالایی ها از بازی های اسرائیلی و فلسطینی بدست آورده اند. پس از بازی در این سناریوها، تمام شرکت کنندگان در مورد تقابل های نزدیکی بدست آوردند و تفاوت های بین سه گروه ملی وجود نداشت. یهودیان اسرائیلی و فلسطینیان در بازی های فلسطینی ها و اسرائیلی، نگرش های خود را در مورد این درگیری تغییر دادند، در حالی که بازی های گوتمال در بازی های گوتمالا تغییر نگرش های خود را در مورد این مورد نگرفتند. همه شرکت کنندگان پس از بازی کردن در مورد این سناریو ها، نگرش های خود را در مورد درگیری های دور تغییر دادند.