Computers in mathematics education - Training the mental number line

اندازه شماره اغلب توصیف می شود که در خط شماره ذهنی نمایش داده می شود. در کودکان، دقت این خط روان شناختی به نظر می رسد که با دیگر اساسی عددی / محاسبات اساسی مرتبط باشد. به عنوان یک نتیجه، آموزش خطوط خاصی توسعه یافته است. ارزیابی ها بهبود نه تنها در دقت خط شماره، بلکه عددی دیگر (مانند مقایسه مقادیر) و وظایف محاسباتی (مثلا افزودن ذهنی)، مستقیما آموزش دیده نیستند. مهم این است که این امر برای هر دو بازی روی صفحه و همچنین اولین تمرین خطوط کامپیوتری پشتیبانی می شود. با این حال، تکنولوژی کامپیوتر به سرعت در حال پیشرفت است. در این بررسی ادبیات، ما به طور خاص بر مسائل محیط یادگیری چند نفره و تعاملات تجسم شده به عنوان فرصت های جدید برای آموزش خط شماره ذهنی تمرکز می کنیم. با توجه به محیط های چند نفره ما در مورد سازگاری محیط یادگیری مورد نیاز برای اطمینان از موفقیت های موفقیت متعادل در چنین آموزش هایی بحث می کنیم. با توجه به تعامل تجسم شده، ما در تعلیم و تربیه های جدیدی که تجربیات بدنسازی مفاهیم عددی را با دستگاه های ورودی حساس حرکت جدید و رابط های کاربری ملموس ترکیب می کنیم، مزایای دستکاری های فیزیکی را با اطلاعات نمادین دیجیتالی ارائه می دهیم. ما نتیجه می گیریم که آخرین پیشرفت های تکنولوژی کامپیوتر، مسیرهای جدیدی را برای آموزش شماره خط ذهنی به طور کلی به طور خاص و عددی / ریاضی به وجود می آورد.