An integrative review of the cognitive costs and benefits of note-taking

دانش آموزان اغلب در یادداشت برداری برای افزایش میزان اطلاعاتی که از سخنرانی به یاد می آورند، مشغول به کار هستند. یکی از اثرات مفید یادداشت برداری به عنوان اثر رمزگذاری شناخته شده است، که به پردازش عمیق تر اطلاعات کمک می کند به عنوان یک نتیجه از یادداشت برداری. این بررسی متشکل از دو بخش است. در بخش اول، چهار خط تحقیق در مورد اثر رمزگذاری خلاصه شده است: 1) دستکاری مواد سخنرانی، 2) دستکاری روش یادداشت، 3) اهمیت تفاوت های فردی، و 4) روش تست استفاده می شود در مطالعات تجربی. این بازنگری ماهیت تقلیدی ادبیات فعلی را برجسته می کند. در بخش دوم این بررسی، پنج فرم از بار شناختی که توسط یادداشت ایجاد شده اند، مشخص می شود. نظریه بار شناختی برای ادغام نتایج واگرا در ادبیات استفاده می شود. بر اساس بررسی، نتیجه گیری می شود که نظریه بار شناختی یک چارچوب مفید برای توسعه تئوری آینده و کار آزمایشی را فراهم می کند.