Regulating market entry of low-cost private schools in Sub-Saharan Africa: Towards a theory of private education regulation

این مطالعه ارزیابی تطبیقی ​​سیاست های مدون مدارس خصوصی در بیست کشور در کشورهای جنوب صحرای آفریقا را ارایه می دهد. یافته ها نشان می دهد که سیستم های نظارتی فعلی نتوانسته اند به طور انحصاری در مورد منافع منفی و شکست بازار های خصوصی تحصیل کنند. ظرفیت ناکافی دولت بخشی از اجرای سیاست های نامناسبی است و فرصت هایی را برای جستجوی اجاره و فساد ایجاد می کند. مقررات ورود به بازار در معرض محدودیت در رشد بازارهای رسمی آموزش خصوصی است، اما رشد اقتصادی بازارهای غیر رسمی را تسهیل می کند، اگر تقاضا برای آموزش و پرورش با ارائه خدمات ارائه دهنده خدمات دولتی کاملا محدود نباشد، محدود کردن توانایی دولت برای نظارت کافی بر ارائه دهندگان خصوصی.