کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
6841127 1435076 2018 10 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Quality of higher education in Kenya: Addressing the conundrum
ترجمه فارسی عنوان
کیفیت آموزش عالی در کنیا: رفع مشکل
کلمات کلیدی
آموزش عالی آموزش و پرورش، کیفیت آموزش عالی، تدریس و یادگیری، دانشگاههای کنیا،
ترجمه چکیده
علیرغم اجماع بین همه ذینفعان نیاز ضروری به اقدام در بخش آموزش عالی در کنیا، درگیری های ملی و سازمانی برای کیفیت تاثیرات محدودی داشته است. این مطالعه با هدف بررسی موانع افزایش کیفیت در آموزش عالی کنیا، با توجه به مصاحبه، مشاهدات و تجزیه و تحلیل مستند به عنوان بخشی از یک مطالعه سه ساله. سه نوع مانع در داده ها وجود دارد: منابع (کارکنان و زیرساخت ها)، حکومت (ساختار سازمانی و مشارکت ذینفعان) و فرهنگ آموزشی (سلسله مراتب اجتماعی و رویکردهای تدریس، برنامه درسی و ارزیابی). بر اساس این یافته ها، استدلال می شود که باید پاسخ "سه جانبه" مورد نیاز باشد: اصلاحات در سیاست و عمل باید همزمان با شرایط مادی دانشگاه ها، اشکال سازمان نهادی و روابط فرهنگی آموزش و یادگیری مطرح شود.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم اجتماعی توسعه
پیش نمایش مقاله
کیفیت آموزش عالی در کنیا: رفع مشکل
چکیده انگلیسی
Despite the consensus amongst all stakeholders of the critical need for action in the higher education sector in Kenya, national and institutional drives for quality have had limited impact. This study aims to assess the barriers to enhancing quality in Kenyan higher education, drawing on interviews, observations and documentary analysis as part of a three year study. Three types of barrier are identified in the data: resources (staffing and infrastructure), governance (organisational structures and stakeholder participation) and pedagogical culture (social hierarchies and approaches to teaching, curriculum and assessment). On the basis of these findings, it is argued that a 'three-pronged' response is needed: reforms in policy and practice must address simultaneously the material conditions of universities, the forms of institutional organisation, and the cultural relations of teaching and learning.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: International Journal of Educational Development - Volume 60, May 2018, Pages 128-137
نویسندگان
,