Family versus school effect on individual religiosity: Evidence from Pakistan

این مقاله یک تحلیل تجربی از تأثیر نوع مدرسه در سطح دینداری دانش آموزان ارائه می دهد. ما از یک مجموعه داده جدید برای دانش آموزان زن مدارس ثبت نام (مدارس اسلامی) و مدارس سکولار از مناطق شهری پاکستان استفاده می کنیم. در اکثر موارد رفتار مذهبی دانش آموزان از دو گروه نتایج مشابهی را نشان می دهند. با این حال، تجزیه و تحلیل پروبیت ما نشان می دهد که زمانی که ما برای مشخصات و نگرش های اجتماعی-اقتصادی دانشجویان کنترل می کنیم، تأثیر چندانی بر تناسب مدرسه در دینداری وجود ندارد، اما به محض اینکه ما برای سطح والدین آموزش و پرورش کنترل می کنیم، از بین می رود. یافته های ما از این فرضیه حمایت می کند که آموزش والدین، به خصوص آموزش مادر، کلیدی برای نوسازی هنجارهای دینی و فرهنگی در جوامع محافظه کار است.