کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
6841205 1435097 2016 8 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
The scholarship of university-community engagement: Interrogating Boyer's model
ترجمه فارسی عنوان
بورس تحصیلی درگیر شدن دانشگاه و جامعه: مدل بازجویی بوئر
کلمات کلیدی
مشارکت جوامع، توابع هسته، ارنست بوئر، بورس تحصیلی تعامل، دانشگاه ها، منطقه / توسعه محلی،
ترجمه چکیده
با وجود مفهوم سازی های مختلف، تعامل بین دانشگاه ها و جوامع بیرونی همچنان به پول قابل توجهی می رسد. در حالی که تاکید بر ارتباطات اجتماعی و اقتصادی بیشتر در یک دوره محدودیت های مالی قابل توجه و مشتریان در حال تغییر است، منطقه قابل توجهی از مشارکت در ترویج بورس تحصیلی در تعامل با توسعه منطقه ای / محلی بوده است. پراکسیس و نتایج مشارکت اجتماعی همچنان محور بحث و جدل در مورد موضوع مانند تاثیر آن بر عملکرد اصلی دانشگاه، تدریس و تحقیق است. این مقاله برآمده از شیوه های همکاری جامعه از یک دانشگاه مورد مطالعه در آفریقا است. با استفاده از بورس تحصیلی پیشنهاد شده از مدل مشارکت ارنست بویر به عنوان یک چارچوب، یافته ها شواهدی را ارائه می دهند که ویژگی های متفاوتی متفاوتی بر شیوه رفتار تعاملات دانشگاهی تأثیر می گذارد. این روش شامل تجزیه و تحلیل اطلاعات اولیه و ثانویه جمع آوری شده از طریق مصاحبه با سیاست گذاران و کارکنان دانشگاهی است. این مقاله با استدلال به این نتیجه رسیده است که موفقیت مشارکت دانشگاه ها در توسعه ی توسعه اجتماعی و اقتصادی به طور قابل توجهی مربوط به میزان اعمال تعامل در سیاست و تمرین اصلی دانشگاه ها است. اما همچنین در مورد میزان کمک تحصیلی دانشگاهی به فعالیت های مشارکتی. چالش این است که این تعادل را تضمین کند.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم اجتماعی توسعه
پیش نمایش مقاله
بورس تحصیلی درگیر شدن دانشگاه و جامعه: مدل بازجویی بوئر
چکیده انگلیسی
Albeit with different conceptualisations, the engagement between universities and external communities continues to gain significant currency. While the emphasis has been on more socio-economic relevance in a period of significant financial constraints and a changing clientele, a more significant area of engagement has been on promoting the scholarship of engagement towards regional/local development. The praxis and outcomes of community engagement continues to be surrounded by strong debate on issue such as its impact on the core functions of the university, teaching and research. This article sheds light on the community engagement practices from a case-study university in Africa. Using Ernest Boyer's proposed scholarship of engagement model as a framework, findings provide evidence that, different contextual specificities affect the way university-community engagement practices evolve. The methodology involved an analysis of primary and secondary data collected through interviews with policy and academic staff. The article concludes with an argument that the success of university-community engagement in fostering social and economic development significantly relates to how much the practices of engagement is foregrounded in the universities' core policy and practice. But also on how much academic scholarship draws on engagement activities. The challenge lies in ensuring this balance.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: International Journal of Educational Development - Volume 49, July 2016, Pages 126-133
نویسندگان
, , ,