کد مقاله | کد نشریه | سال انتشار | مقاله انگلیسی | نسخه تمام متن |
---|---|---|---|---|
6841241 | 1435101 | 2016 | 11 صفحه PDF | دانلود رایگان |
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Class-time utilization in business schools in Tunisia
ترجمه فارسی عنوان
استفاده از زمان کلاس در مدارس تجاری در تونس
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
کلمات کلیدی
دوره آموزشی / یادگیری، استفاده از زمان، کلاس درس مدارس کسب و کار، کشورهای در حال توسعه، تونس،
ترجمه چکیده
دانشگاه های تونس، مانند بسیاری از دانشگاه های دیگر در کشورهای در حال توسعه، هیچ یک از کتاب های درسی را نمی پذیرند و به کلاس های آموزشی به عنوان منبع اصلی یادگیری برای دانش آموزان تکیه می کنند. این مطالعه مربوط به مشاهده آنچه در داخل کلاس های درس پنج مدرسه کسب و کار است. داده های جمع آوری شده مربوط به 75 کلاس به طور تصادفی انتخاب شده نشان می دهد که مربیان به طور متوسط کمتر از 55 درصد از زمان سخنرانی را برای اهداف آموزشی استفاده می کنند. از سوی دیگر، دانش آموزان میزان ثبت نام کمتر از 34٪ را ثبت کردند. وقتی دانشجویانی که در فعالیت های غیراخلاقی فعالیت می کنند، میزان آن 20 درصد کاهش می یابد. این ارقام باور نکردنی سوالات جدی در مورد یادگیری علمی دانش آموزان ایجاد می کند.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی
علوم اجتماعی
توسعه
چکیده انگلیسی
Tunisian Universities, like many other universities in the developing countries, do not adopt any textbooks and rather rely on classrooms as the main learning resource for the students. This study is concerned with observing what is going on inside the classrooms of five business schools. The collected data, relating to 75 randomly selected classes, show that the instructors are utilizing on average less than 55% of the time of the lecture for teaching purposes. From their side, the students recorded an attendance rate lower than 34%. The rate drops to 20% when excluding the students engaged in extraneous activities. These incredible figures raise serious questions about the academic learning of the students.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: International Journal of Educational Development - Volume 47, March 2016, Pages 86-96
Journal: International Journal of Educational Development - Volume 47, March 2016, Pages 86-96
نویسندگان
Omar Ben-Ayed, Hedia Lahmar, Raoudha Kammoun,