کد مقاله | کد نشریه | سال انتشار | مقاله انگلیسی | نسخه تمام متن |
---|---|---|---|---|
6841295 | 1435114 | 2015 | 10 صفحه PDF | دانلود رایگان |
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Winners and losers of school choice: Evidence from Rio de Janeiro, Brazil and Santiago, Chile
ترجمه فارسی عنوان
برندگان و بازندگان انتخاب مدرسه: مدارک از ریودوژانیرو، برزیل و سانتیاگو، شیلی
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
کلمات کلیدی
سیاست آموزشی، آموزش تطبیقی، انتخاب مدرسه، عدالت آموزشی، کوپنها، تجزیه و تحلیل جغرافیایی،
ترجمه چکیده
انتخاب مدرسه موضوع بحث انگیز در بحث آموزش است. طرفداران استدلال می کنند که انتخاب فرصت های بیشتری را برای خانواده های محروم باز می کند. منتقدان بر این باورند که انتخاب ممکن است نابرابری را تشدید کند زیرا والدین محروم احتمال بیشتری برای انتخاب بهترین مدارس انتخاب خواهند کرد. ریو دو ژانیرو و سانتیاگو زمینه های نهادی منحصر به فردی را ارائه می دهند که در آن چگونگی انتخاب بر میزان صلاحیت تاثیر می گذارد. ما از مجموعه داده ها با اطلاعات در آدرس های خانه استفاده می کنیم تا انتخاب والدین با زمینه های مختلف مقایسه شود. ما دریافتیم که والدین محروم در هر دو شهر، احتمالا مدارس عالی را انتخاب می کنند. تفاوت در سانتیاگو بیشتر از ریو است. این نتایج نشان می دهد که سیاست های انتخابی احتمالا نابرابری را کاهش نمی دهند و طراحی برنامه بر رفتار تاثیر می گذارد.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی
علوم اجتماعی
توسعه
چکیده انگلیسی
School choice is a controversial topic in the education debate. Proponents argue that choice would open up opportunities to disadvantaged families. Critics counter that choice may exacerbate inequities as advantaged parents are more likely to choose the best schools. Rio de Janeiro and Santiago provide unique institutional contexts in which to explore how choice may affect equity. We use datasets with information on home addresses to compare the choices of parents with different backgrounds. We find that disadvantaged parents in both cities are less likely to choose high achieving schools. The differences are more pronounced in Santiago than in Rio. These results suggest that choice policies will likely not reduce inequities and the design of the program influences behavior.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: International Journal of Educational Development - Volume 41, March 2015, Pages 25-34
Journal: International Journal of Educational Development - Volume 41, March 2015, Pages 25-34
نویسندگان
Fatima Alves, Gregory Elacqua, Mariane Koslinki, Matias Martinez, Humberto Santos, Daniela Urbina,