Universal primary education in low-income countries: The contributing role of national governance

هدف توسعه هزاره ی آموزش ابتدایی جهانی تا سال 2015 نمی تواند به دست آید. ما نشان می دهیم که سرانه تولید ناخالص داخلی و سواد بزرگسالان، به ویژه دوم، در توضیح مقیاس های تکمیل اولیه ملی اهمیت دارد. حکومت ملی (که از طریق درک مقایسهای از ثبات سیاسی، پاسخگویی و اثربخشی دولت در ارائه خدمات ارائه می شود) نیز اهمیت دارد. ما همچنین میزان میزان پیشرفت تحصیلی مدارس ابتدایی مدارس ابتدایی سال های 2001 تا 2005 خود را در نیمه دوم دهه 1990 بهبود بخشیم. در اینجا، کیفیت حکومتداری به نظر می رسد کلیدی است. سواد بزرگسالان در سال های 2001 تا 2005 قابل توجه است، اما کمی توضیح می دهد؛ تولید ناخالص داخلی سرانه در سالهای 2001-2005 قابل توجه نیست.