Using the Capability Approach to improve female teacher deployment to rural schools in Nigeria

این مطالعه بر فاکتورهای اجتماعی-فرهنگی و سازمانی که بر آموزش معلمان زن در مدارس ابتدایی روستایی در نیجریه تأثیر می گذارد، تمرکز دارد. در ناحیه کوارا، عدم توازن شدید در توزیع معلم بین روستاها و مناطق شهری به دلیل اجتناب فعالانه معلمان زن و یا از دست رفتن اعتبارات روستایی وجود دارد. با توجه به این مشکلات، این مقاله در مورد استفاده نوآورانه از رویکرد توانمندی که یک سیاست استقرار معلمان روستایی را مطرح می کند، مورد بحث قرار می گیرد که به تعدادی از مسائل مربوط می شود که به طور خاص از طریق ارزش های آموزگاران زن و تجارب زندگی می شود. این تحقیق نه تنها اثرات مثبت تحلیلی و سیاسی از اولویت دادن دانش، مشارکت و توانمندسازی معلمان زن را داشته است؛ اما همچنین یک درک دقیق تر و جامع تر از مسائل را که مانع استقرار مؤثر و حفظ معلمان زن نیجریه می شود، فراهم می کند که به توسعه راهکارهای جامع و مناسب برای رسیدگی به آن ها کمک می کند.