Effort counts: The moral significance of effort in the patterns of credit assignment on math learning in the Confucian cultural context

دانش آموزان در آسیای شرقی، از جمله تایوان، در ارزیابی ریاضی بین المللی متمرکز هستند و تمایل دارند تا دستاوردهای خود را به تلاش ها اختصاص دهند. این مطالعه تنها بر فاکتور فرهنگی در رابطه با رابطه تلاش / اعتبار در یادگیری ریاضی متمرکز است که ممکن است به عملکرد ریاضی دانش آموزان کمک کند. هدف این مطالعه بررسی اینکه چرا تلاش ها ارزشمند است و چگونه والدین و معلمان اعتبار تلاش دانش آموزان را تعیین می کنند و به این ترتیب پیوند میان تلاش، تصویر اخلاقی و اعتبار اختصاص داده می شود. پرسشنامه شامل سناریوهای مختلف به سه گروه در تایوان تقسیم شد: 120 والد، 89 معلم و 121 دانش آموز. نتایج نشان داد که به عنوان متغیر واسطه، تصویر اخلاقی به توضیح اینکه رابطه چگونه شکل می گیرد، اعمال می شود: سطوح بالاتر تلاش، منجر به بهبود تصویر اخلاقی می شود، و در نتیجه اعتبار بیشتری اختصاص می یابد.