کد مقاله | کد نشریه | سال انتشار | مقاله انگلیسی | نسخه تمام متن |
---|---|---|---|---|
6841468 | 1435400 | 2018 | 5 صفحه PDF | دانلود رایگان |
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Instructional strategies and information technologies used for supporting the undergraduate mathematics teaching process: Scoping review protocol
ترجمه فارسی عنوان
استراتژی های آموزشی و فن آوری های اطلاعاتی مورد استفاده برای حمایت از فرآیند آموزش ریاضیات کارشناسی ارشد: پروتکل بازبینی محدوده
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
کلمات کلیدی
استراتژی های آموزشی، فناوری اطلاعات، دوره های ریاضیات، برنامه های کارشناسی
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی
علوم اجتماعی
آموزش
چکیده انگلیسی
Evidence from previous studies shows that in undergraduate programs, the highest rates of academic failure are in mathematics courses, especially in engineering programs. To reduce the failure rate, professors use several instructional strategies and information technologies. In this paper, a scoping review protocol is presented, based on the framework proposed by Arksey and O'Malley (2005), to answer the following research questions: 1) What are the instructional strategies that have been most successfully used for teaching mathematics at the undergraduate level? and 2) Which information technologies have been used to implement these instructional strategies? The scoping review was performed through three electronic databases: SCOPUS, ERIC and JSTOR.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: International Journal of Educational Research - Volume 90, 2018, Pages 27-31
Journal: International Journal of Educational Research - Volume 90, 2018, Pages 27-31
نویسندگان
Juan Pablo GarcÃa Vázquez, MarÃa Angélica Astorga Vargas, Milagros Guiza Ezkauriatza, Victoria Irene MarÃn Juarros, Luis Enrique Vizcarra Corral, José MartÃn OlguÃn Espinoza, Martina A. Doolan,