Graduates' satisfaction as a measure of quality: Evidence from two programs in three Chilean universities

در شیلی به جای جاهای دیگر، هیچ گونه معیار مستقیم از تأثیر دانشگاه بر یادگیری وجود ندارد، یعنی کیفیت آموزش و پرورش. والدین و دانشجویان آینده نگر و مدرسین دانشگاه بر اقدامات غیرمستقیم مختلف، از جمله رضایت دانشجو، تکیه می کنند. این مقاله سطح رضایتمندی فارغ التحصیلان از برنامه های دو رشته ای را در سه دانشگاه شیلی ارزیابی می کند که عمدتا بر روی ادراکات فارغ التحصیلان از کیفیت برنامه های آموزشی آنها تمرکز دارد. داده ها با استفاده از پرسشنامه سنجش از نوع نمونه ای از سه گروه از فارغ التحصیلان رشته روانشناسی و در آموزش جمع آوری شد. سطوح رضایت با توجه به جنبه های خاص برنامه تحصیلی آنها تحت تأثیر آموزش های قبلی و بعد از آن با اشتغال متغیر است. قضاوت های جهانی از کیفیت برنامه ی تحصیلی تحت تأثیر تجربه کاری پس از فارغ التحصیلی؛ قضاوت های برنامه درسی و شیوه های تدریس مربوط به آنچه که به عنوان یک دانش آموز یا قبل از آن تجربه شده است.